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影响构建初中语文高效课堂的因素与对策 俗话说：“男怕入错行，女怕嫁错郎。”很多语文教师自认为“入错行”，“受累不落好”，语文教学犹如排兵布阵“易守难攻”。究其原因：关键是语文课堂教学效率太低。结合十余年的语文教学历程，我认为影响构建初中语文高效课堂的因素如下：  一：师生基本功较差  在实际教学中，大多数学生喜欢语文课但学习语文课兴趣不浓，认为学与不学不影响成绩。学生缺少兴趣，加之教师单调、死板、缺乏新意的课堂模式，直接导致语文教学效率低下。这种现象表面是学生素质较差引起的，其实质是教师素质差而长期形成的。“教师的素质主要从三个方面体现：道德、学识、技能。就其最高境界而言，教师应是一个道德家、学问家、艺术家。”  二：教师没有领会课改的内涵 很多教师仍然使用经验教学、惯性思维去看待学生。教学本是教师和学生的双边活动，教师在教学活动中首先要自觉更新教学理念，把握课堂教学的宽度与深度，善于发现学生学习的兴奋点，触及学生的精神需求。正如赞可夫先生所说：“教学一旦触及学生的情绪和意志领域，触及学生的精神需要，这种教法就能发挥高度有效的作用。”鉴于此，教师若能真正领会课改的内涵，与学生一道激扬文字，让语文课堂洒满阳光，语文课堂效率何愁不高呢？  三：应试教育使语文教学畸形