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小学英语教学中如何建立科学的评价体系 博罗县石湾中心小学 周玉芬 2007年 小学英语教学中如何建立科学的评价体系 博罗县石湾中心小学 周玉芬 联系电话：内容摘要：教育需要评价。评价至少有两个功能：一是了解学生的学习情况，二是督促和鞭策学生学习。“应试教育”以学生的考分来作为其行为标准，以无节制地宣传儿童的学习隐私作为督促的手段。评价变成督促的同义词，会带来两个问题：第一是评价形式被督促的功利目标所规定；第二是激励机制的外延被大大缩小。在这里，我想讨论的是，应当如何进行日常的教育教学评价。一、要对学生进行全方位的评价，采用具有多样性和灵活性的评价方法；二、评价要以形成性评价为主，并与终结性评价相结合；三、评价要充分体现人文关怀，尊重儿童个性，重视儿童的经验；四、评价应当有利于学生的主动发展；五、评价要与儿童的实体活动紧密联系；六、注重评价结果对教学效果的反馈作用。 关键词：教学评价 体系 方法 教育需要评价。评价至少有两个功能：一是了解学生的学习情况，二是督促和鞭策学生学习。德国教育家斯多惠说过：“教育的技术不在于传授本领，而在于激励，唤醒与鼓舞。”这句话充分说明了评价的作用，评价也是一门艺术，好的评价手段不仅可以满足学生的成功感，而且可以激励学生产生不断向上的精神。“应试教育”把教育的目的和过程单一化，即基础教育就是“升学教育”，因而评价