探究具体问题中的数量关系和变化规律.docVIP

《探究具体问题中的数量关系和变化规律》 教学目标： （知识与技能）尝试探究具体问题中的数量关系和变化规律，并能运用代数式进行描述； （过程与方法）通过研究性学习的探究过程，培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力以及应用数学的意识，并使学生体会到与他人交流合作解决问题的重要性； （情感与态度）体验到数学活动充满探究性、创造性、严谨性和趣味性，认识到数学是解决实际问题的重要工具，品尝数学的趣味和成功的喜悦，增强学好数学的自信心一、精彩案例； 3.1创设情境，提出问题师：上课，老师先做折纸游戏。拿一张长方形的纸对折 1次，就变为2层纸；对折2次，则变为4层纸； 师向学生提问：对折3次呢？对折4次呢？对折n次呢？（变成2n层纸） 师生再回首“童年的儿歌”，朗诵：　　1只青蛙1张嘴，2只眼睛4条腿，扑通1声跳下水；　　2只青蛙2张嘴，4只眼睛8条腿，扑通2声跳下水；　　3只青蛙3张嘴，6只眼睛12条腿扑通3声跳下水；　　教师又向学生提问： 4只青蛙呢？n只青蛙呢？（n只青蛙n张嘴，2n只眼睛4n条腿，扑通n声跳下水）　　通过折纸游戏和儿歌朗诵，我们发现，在我们的身边，在生活中，原来有很多事情蕴含着数量关系和变化规律。这个时候，教师出示课题《探究具体问题中的数量关系和变化规律》。　　3.2探究研讨，建立模型　　指导学生自己观察火柴棒摆出的一组图形，找出问题的答案。学生观察、