促进初中数学课堂教学高效的点滴体会.pdfVIP

促进初中数学课堂教学高效的点滴体会 　　课堂教学是一种师生双边参与的动态变化过程，每个学生都 是生动、独立的个体，是课堂上主动求知、主动探索的主体，而 教师是这个变化过程的设计者、组织者、引导者和合作者，是为 学生服务的。在教学过程中，真正做到 〝以学生为本〞，提高课 堂45 分钟效率，我的体会是：精心的进行合理的课堂教学设计， 使教师的教案符合学生的实际情况，而不是学生适应教师的教案。 在课堂教学流程安排上，在以 〝目标——策略——评价〞为主线 安排教学进程的同时，进行 〝活动——体验——展示〞的这一新 进程。关注学生的主动参与，让学生在观察、操作、讨论、探究、 交流中，在情感体验中学习知识。 【一】引导学生对数学进行了解和认识，产生兴趣 数学来源与生活，又运用与生活。说到数学大家都会觉得只是 〝计算和证明〞，学生学数学只要会做题就行了，而在使用新教 材的过程中，数学的本身不只是 〝数学符号〞，它有更丰富的内 涵，它与人的生活息息相关。 我们可以自由探索自己心目中的数学世界，也正是这种自由探索 才是数学美的表达。数学学习应该是一种有广泛的思维空间和实 践空间，是生动有趣的学习活动，学生是可以用心去体会和感悟。 〔一〕数学来源于生活 数学是生活的一部分，它是在这种实现世界中生存者，离开了数 学人类将无法生存