一年级下册语文教案练习六苏教版.docVIP

设计时间 教学内容 第（6）单元第（）课第（1）课时 上课时间 设计人 实施人 课 题 练习六 课 型 综合课 教学方法 自主学习法 教学用具 卡片、小黑板 教学目标 知 识与技能 结合生活实践学用字词句。 过 程与方法 在实践中认识带有“走之底”的写法，对写字有兴趣。 情感态度价值观 能让学生感受到写好字的重要性。 教学重点 练习在生活实际中学用字词句。 教学难点 能按笔顺正确书写。 教 学 过 程 教 师 活 动 二 度 备 课 学用字词句： 一、?谈话导入 1、?你还记得我们以前学过得一首小诗《家》吗？ 我们一起来背诵一下。（师生齐背） 2、?家，多温暖、多幸福的地方，你们喜欢自己的家吗？能不能向同学们介绍一下你的家。（引导学生说） 二、指导看图，教学字词。 1、（看书上 插图）看图说说图上的两个地方分别是什么地方，比较一下它们有什么不一样的地方。 2、图上都有什么东西？ 3、（出示词串字词）你能借助拼音把它们读准确吗？ 师生共同正音。 4、诵读词串 三、写生字卡，看图贴卡 1、拿出准备好的白纸，一个人发一张。 写后读给你的同桌听听，说说有什么作用，是放在什么地方的。 2、出示房间挂图，你能把你手上的卡片贴在相应的位置吗？ 如果我们把这些词语贴在家里相应的位置，经常认一认，就能记住了，回家试一试。 四、?说说自己的卧室里摆放了哪些东西，用表示有关用具的词语说话。 学写铅笔字 一、审题 这道题要怎么做？做的时候要注意什么？ 描红的时候要注意什么？仿影要注意什么？临写又要注意什么？ 二、练习写字 1、出示：远、迎、运 这三个字都是我们的老朋友了，你能说说它们的部首是什么吗？它们是什么结构的字？它们的笔顺规则是什么？ 2、指导书写 （1）?你能说说写这些字的时候要注意什么吗？谁来做做小老师？ 教师从旁补充：（?注意：走之底的位置，在田字格的左半格，“点”居左上格，“横折折撇”在横中线的位置起笔，最后一笔是平捺。） （2）?试写一写“走之底”。教师范写。 3、反馈。 展示写得好的，表扬书写姿势正确的学生。指出存在问题，并进行矫正训练。 板书设计 练 习 六 远 迎 运  设计时间 教学内容 第（6）单元第（）课第（2）课时 上课时间 设计人 实施人 课 题 练习6 课 型 综合课 教学方法 自主学习 教学用具 教学挂图 教学目标 知 识与技能 愿意向别人介绍自己参加过的活动。 过 程与方法 能联系自己班级庆祝“六一”国际儿童节的实际情况，有重点、有选择地介绍。 情感态度价值观 感受集体的快乐 教学重点 创设情景，学生能按时间和活动的顺序组织几句连贯的话。 教学难点 有重点、有选择地介绍自己参加过的活动。 教 学 过 程 教 师 活 动 二 度 备 课 一、?谈话导入： 1、上个星期我们大家一起过一个什么节日？ 生答：“六一”国际儿童节。 2、（板书：“六一”国际儿童节）谁来说说“六一”儿童节的那天你的感觉怎么样?（教师根据学生回答进行适当的引导。“六一”那天你都到什么地方去了？玩了些什么？） 过渡：我们今天就一起来看看这些远方的朋友是怎样过节的。二、?指导说话 1、谁来把我们今天要练习说话的主题读一读？指名读题。 “六一”国际儿童节是全世界儿童的节日。 2、读完以后你读懂了什么？ 3、（出示教学挂图）说说你在图上看到了什么？ 4、选择你喜欢的一幅画，说给你的同桌听一听。 5、汇报交流情况。 （1）你最喜欢哪幅图？为什么？ （引导学生评价。对于他这样回答问题，你想说些什么？） （2）他们几个谁说得比较好？为什么？（相机板书：时间??谁??在哪里??干什么）他从这几个方面来说了，所以说得比较完整。 （3）谁还想来说？你能像他们这样说吗？ （4）请你大声地按照这样的顺序说一说。 （5）你能不能连起他的图来说说看呢？ （6）把你想说的那幅图说给你的同桌听，比一比谁说得比较好！ （重点指导第一幅图） （1）?你在图上面看到了什么？那是什么旗？ （2）?看教室后面的队角，你看到了什么？你知道这火炬、五角星代表了什么吗？ 那你能介绍给大家听吗？ 你想请老师来帮忙吗？（教师介绍相关少先队的知识） 6、看到图上小朋友过节的情形，谁来说说我们自己是怎样庆祝“六一”的？ 下面，我们来看一看“六一”节我们活动的录象，看看你能找到自己吗？ 如果老师叫你把那天的情景向你的家长汇报一下，你会吗？ 7、我们一起来唱一首有关“六一”的歌曲《‘六一’真快乐》。 8、把你“六一”的感受用一句话写下来。 板书设计 “六一”国际儿童节 时间??谁??在什么地方??干什么 教学反思