第20讲四年级数学运用对应法、枚举法解应用题（廖梅桂）学案.doc免费

PAGE 1 PAGE 1 精锐教育学科教师辅导讲义 学员编号： 年 级： 课 时 数： 学员姓名： 辅导科目： 学科教师： 授课 类型 C-用对应法解题 C-枚举法解题 T-对应法解题拓展 授课日期时段 教学内容 1、回顾列方程解应用题的一般步骤。 2、参加团体操的同学排队，如果每行站9人，则多37人，而每行站12人，则少20人。请问团体操要站几行？共有多少人参加？（列方程解应用题） “对应”是解决数学问题时常用的一种方法。有很多应用题，给定的量所对应的数量关系是在变化的，为了使变化的数量看得更清楚些，可以把已知条件按照它们之间的对应关系排列出来，进行观察和分析，从而找到解题方法，这种解题的思维方法叫对应法。 专题精讲 例1、某校新收一批住校生，学校启用15间宿舍还有34人没住处，启用21间宿舍后学生不但都住进去了，有一间宿舍还能再住进2人。这批学生共有多少人？ 例2、为了测量一口井的深度，同学们想用长绳吊一重物的方法，将绳子3折时，绳子比井深还长出6米，当他们将绳子4折时，则绳子比井深长出2米，你能算出井深与绳子的长度吗？ 例3、吴老师从家到学校上班，出发时他看看表，发现如果步行，每分钟走80米，他将迟到5分钟；如果骑自行车，每分钟行200米，他可以提前7分钟到校。吴老师出发时离上班时间还有多少分钟？ 二、专题过关 1、小华第一次买5支铅笔，第二次买9支同样的铅笔，第二次比第一次多花6角钱，每支铅笔多少钱？ 2、幼儿园大班的老师拿出一包糖分给小朋友。算了算，如果每人分4块，要多出48块糖；如果每人分6块，则又少8块糖。请你算一算，这包糖有多少块？这个班有多少个小朋友？ 3、一根长绳截成同样长短的绳子21根，余41米，截成34根，余2米，这根绳共长多少米？ 4、一个植树小组植树，如每人栽5棵，还剩12棵；如果每人栽7棵，就缺4棵，这个植树小组有多少人？一共要栽多少棵树？ 三、学法提炼 1、专题特点：对应法也称为“对比法”，是一种很重要的数学方法。有很多问题，给定的数量和对应的数量关系是在变化的。对应法的使用必须有2个不变的数量关系，在此基础上再进行对应，找不同，以及相互关系。 2、解题方法：在用对应法解题时，通常先把题目中的数量关系转化为等式，并把这些等式按顺序编号，然后认真观察，比较对应关系的变化以便寻找解题的突破口。 3、注意事项：题目中的数量关系转化为等式时，要写正确。 枚举是一种常见的分析问题、解决问题的方法。一般地，根据问题要求，一一枚举问题的解答，或者为了解决问题的方便，把问题分为不重复、不遗漏的有限种情况，一一枚举各种情况，并加以解决，最终达到解决整个问题的目的。 专题精讲 例1、用数字1，2，3可以组成多少个不同的三位数？分别是哪几个数？ 例2、小明有面值为5角、8角的邮票各两枚，他用这些邮票能付多少种不同的邮资（寄信时，所需邮票的钱数）？ 例3、用一台天平和重1克、3克、9克的砝码各一个（不再用其他物体当砝码），当砝码只能放在同一盘内时，可称出不同的重量有多少种？ 例4、课外小组组织30人做游戏，按1～30号排队报数。第一次报数后，单号全部站出来，以后每次余下的人中第一个人开始站出来，隔一人站出来一人，到第几次这些人全部都站出来了？最后站出来的人应是第几号？ 例5、商店出售饼干，现存10箱5千克重的，4箱2千克重的，8箱1千克重的。一顾客要买34千克饼干，为了便于携带要求不开箱。营业员有多少种发货办法？ 二、专题过关 1、用数字7，8，9可以组成多少个不同的三位数？分别是哪几个数？ 2、30克、50克砝码各一个，在天平上最多可以称出几种不同重量物体，请一一列举． 3、1元、2元、5元的纸币各有一张，一共可以组成多少种不同的币值？ 4、妹妹有30枚硬币，是由一元和五角两种币值组成，一共有24元，两种币值的硬币各多少枚？（利用表格解答） 人民币总数/枚 1元的/枚 5角的/枚 总币值/元 … … … … 5、从A城到B城可乘火车、汽车、轮船；从B城到C城可乘火车、汽车、轮船、飞机；某人从A城开始游览，经B城到C城共有多少种走法？ 6、把一个整数除以7所得的商和余数相同，这个数是多少？ 三、学法提炼 1、专题特点：将问题的所有可能的答案一一 列举，然后根据条件判断此答案是否合适，合适就保留，不合适就丢弃。 枚举算法因为要列举问题的所有可能的答案，所有它具备以下几个特点： A、得到的结果肯定是正