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十五 父母的心 执教 蓝建熬 学习目标： 1.能 体会父母亲对儿女的深情。 2.联系生活，对文章内容及感情进行拓展。 教学重点：体会父母对子女的深情。 教学难点：结合生活实际，对文章内容及感情进行拓展。 教学时数：一课时 教学过程： 一、导入。 由检查昨天布置的预习情况导入。 老师提问： 1.能用一句简明的话概括本文的内容。 2.孩子，你认为该不该送？ 学生思考后，交流。 二、整体感知。 由于学生意见不统一，请同学以自己喜欢的方式，阅读课文，思考： 1.用“圈点法”圈出父母在不同情况下的神态变化的词语。 2.根据父母的神态变化，你觉得他们是怎样的父母？你是如何看待这样的父母的，并说出理由？ 3.为何父母最后还是没有把孩子送掉？这说明了什么？ 学生读课文，然后各抒己见。 小结：通过对文本的理解，我们 体会到父母对孩子的爱。这种至爱亲情是任何东西都替代不了的。再优厚的物质条件，也是不可能动摇这份天下最诚挚、最浓郁的感情的。 老师再讲一个发生在自己母亲身上的真实事情：我的母亲今年已近古稀之年，每次回家母女聊天时，母亲都会重复这样一个故事。 母亲小时侯家里姊妹多，家境贫困，她的父母把她送到镇上一个比较富有的人家。但是母亲一逮着机会，就会偷偷地逃回家，每当回到家时，见到自己的兄弟姐妹时，那个亲热劲甭提有多高兴了。可是好景不长，被自己的父母发现后，马上就被送回“镇上的那个家”。无论母亲如何哀求，如何挣扎，都无济于事。虽然母亲也看到父母的眼泪，但每次她的父母都会咬紧牙，把她送回去。每次讲到这儿，都会老泪纵横。我知道，这将是母亲一生的痛，是心中永远无法抹去的伤痕。因此，我觉得把自己的孩子送给别人，这种行为是不应该的。这对孩子的一生都将造成伤害，是无法弥补的。 ?三、拓展延伸 ?同学们看手中的补充资料《母爱无言》，阅读后，思考： 1.文中主要写了哪两件事情，分别体现了什么？（用一句简明的话概括） 2.联系课文，看看两文有和相似点？ 3.联系自己，你想对自己的父母说些什么？ 阅读后思考交流。 四、情感升华 自古以来，有很多文人赞扬这种父母亲情，请同学们把已经收集到的有关这方面的名言、谚语、格言尽情地展示出来。并谈谈你最喜欢的一句是什么？ 同学交流，明确。 请同学们用手中智慧的笔，以你喜欢的文学样式，学学古人，写一段话，来颂扬这种淳朴美丽的情感。 学生先自写，然后小组交流，按组推荐一至二篇，上台用实物投影仪展示出来，并说出推荐的理由，然后请同学点评。 五、老师 总结 同学们写得非常有真情实感。都把对父母的爱纷纷诉诸于笔端。最后让我们共同祝愿文中的主人公因为有父母的浓浓爱心，相信他们一定会克服生活中的困难，健康幸福地生活着。同时也衷心祝愿我们每位师生的家庭和睦，亲情芬芳。 六、布置作业。 1.把自己课上的习作精心修改后，誊抄在作文本上。 2.根据文末，发挥想象，补写一个结尾，他们一家六口将会过着怎样的生活。