博学精业在传承中弘扬（8）7.docVIP

博学精业 在传承中弘扬 追求卓越 在创新中发展 大河岸镇中心学校龚福生 罗先禄 张劲松 位于湖北省罗田县东部的大河岸镇，交通便利，人杰地灵，物华天宝，自古就有“进士之乡”之美称，北宋宰相王韶、明代医圣万密斋、清未翰林姚晋圻、近代方志学家王葆心都出自这里。这里也是罗田的教育强镇，近十年来这里教育教学一直处在罗田县的前列。 多年来，罗田县大河岸镇中心学校本着“提升教师素质，办人民满意的教育”的宗旨，通过弘扬“博学精业，追求卓越”的大河岸镇教师精神，倾心打造优秀教师团队，促进了该镇教育事业的健康快速发展。 一、以身示范，发挥校长表率作用。 1、严格要求，强化校长公信力。一个好校长就是一所好学校。镇中心学校要求各校长生活朴素，把心思用在关心教师冷暖上；引领指导，把心思用在关注教师成长上；以身作则，把心思用在规范管理上；廉洁奉公，把心思用在干实事抓落实上；钻研业务，把心思用在提高教育教学质量上；改革创新，把心思用在促进学校发展上。通过严格要求，强化了校长公信力，树立了校长的威信。 2、身体力行，提高校长执行力。干部身体力行，教师才有工作热情。许家畈小学校长胡友生多年带六年级数学，连续四年考试成绩全县第一，还带头参与讲课、听课、评课、议课等教学教研活动；姚家咀小学校长姚国和已年满59岁仍主持学校工作，还带一个班的数学；大河岸中学中学校长徐高明、大河岸小学校长朱友云带头学习教育理论，深入教学一线，与教师同工同酬，同甘共苦，成为深受师生敬重的科研型校长、学者型领导。通过校长的身体力行，提高了校长的执行力。 二、追求卓越，打造博学精业团队。 1、典型引领，营造安贫乐教氛围。该镇中心学校结合“弘扬教师精神，争当罗田名师”活动，深入开展师德标兵、优秀班主任、骨干教师、金牌教师、模范教师、模范党员等评选活动，并把评选结果和模范教师事迹用展板在镇区街道进行展示宣传，树立身边的榜样，激发教师“学名人、当名师”的工作激情，使之真正成为激励教师敬业奉献、实现人生价值的手段。通过典型引领，全镇教师都能做到用学习提高素质，靠实干实现梦想，在学校成就事业。安心搞教育，潜心抓教学，经得住诱惑，耐得住寂寞，守得住讲台，出得了成绩。 2、规范内化，砥砺教师职业素养。 严慈相济育桃李。教师是打开人类心扉的智者，镇中心学校要求教师在学生管理上要严慈相济。学生养成教育要严格，要随时关注学生的行为和思想变化，培养学生良好习惯；学生学习生活要关爱，让学生感受老师的贴心和关怀，构建和谐的师生关系，为教育教学做好感情铺垫。 校本研训提技能。镇中心学校通过夯实校本研训，营造浓厚的学术研讨氛围，引导教师自觉落实备、讲、批、辅、考各环节，潜心研讨教育教学方法，熟练使用现代化教学手段，在钻研教材、探究教法中不断积累，不断探索、调整，形成最适合学生的教学方法。他们注重通过校本研训落实青年教师培养，建立了结对帮扶制度，帮助新任教师过好备课关、教学关、教育关的“三关”，上好入门课、过关课、公开课的“三课”，促进青年教师快速成长，保障了发展后劲。 优化课堂促高效。镇中心学校长期坚持开展“大家讲、人人评”活动，在活动中打造高效课堂，构建高效模式。月山庙教学点老师周厚贤的复式教学动静合理，结构紧凑效率高，所带班级学生的成绩每科都在90分以上；大河岸小学胡应林教师创建了“导、学、研、创”数学教学模式，坚持课后不留作业，学生红分率经常达到100%。经过不断实践和打磨，该镇一大批优质高效的经典课例、典型模式已经固化下来，并不断普及推广。 创新环节抓重点。在全面落实教学环节的基础上，他们重点进行了备课和作业的优化。优化集体备课，注重集体研讨前的自主备，集体研讨时的合作备，正式授课时的再次备，授课后的反思备，有效提高了备课的实效性。作业优化，更多地关注教师的作业设计和指导能力，通过作业优化，激发学生学习兴趣，养成学生良好习惯，发展学生创造思维。 3、传承创新，擦亮教育质量品牌。 该镇中心学校在继承“科学完备，易于落实的管理制度；宽以待人，严以养德的教育思想；修身重于修德，成人重于成才的育人观念”的优良传统基础上，结合教育发展新要求，创新丰富了“和睦相处，积极向上的精神风貌；勤奋务实，永不服输的个性风格”等新内涵，激励教师积极参加研讨培训，厚实知识素养；品读经典名著，提高文化素养；研读教育专著，丰富理论素养。在传承创新中，形成了良好的校风、教风和学风，通过培养品质优秀、基础扎实，能力突出的学生群体，打造特色鲜明、质量过硬、社会信任的优秀学校，近十年来，大河岸中学被评为“湖北省教育科研五十强学校”、“湖北两课活动先进单位”、“湖北省校本教研先进单位”“黄冈市二十所最佳示范学校”。大河岸小学被评为“黄冈市示范学校”、“黄冈市课改先进单位”十年来，教育质量稳居罗田前列。擦亮了教育质量的名片。 三、科学评价，激发教师