42《世界的语言和宗教》.docVIP

《世界的语言和宗教》教学设计 科目：地理 主备人：任园园 时间：12月 课程标准： 对于本节内容的教学要求，国家地理课程标准的表述是“了解世界文化的差异，理解和尊重各国的文化传统”。 教材分析： 教材选择了“语言”和“宗教”作为世界文化的代表，让学生知道世界上的主要语言和地域分布状况，三大宗教的分布地区和宗教对文化的影响，进而形成理解和尊重各国传统文化的正确态度，以及辨别宗教和邪教的基本能力。 设计理念： ?本节课引导学生从现实生活的经历与体验出发，利用已有的知识和能力，通过读图分析、小组讨论、问题探究等方式，使学生了解世界语言和宗教的差异，并尊重世界各国的语言和宗教，培养学习能力及热爱祖国语言的情怀，树立正确的价值观。 教学目标: 知识目标: 知道世界主要的六种语言，深入认识汉语和英语。 了解世界三大宗教，记住各个宗教的特征。 能力目标: 运用地图，能够说出世界主要语言的分布地区。 知道世界三大宗教的主要分布地区及他们的建筑特色。 情感目标: 培养唯物主义观念，理解并尊重宗教信仰的差别。 教学重点: 世界主要语言和宗教及其主要分布地区。 教学难点: 形成世界主要语言和宗教分布的空间观念。 教学准备： 多媒体课件、学生搜集有关宗教的资料。 教学课时： 一课时 教学过程： 教师活动 学生活动 一、导入课题 同学们，随着我国经济文化的快速发展，我们与世界各国的交往越来越频繁。为了加强与世界各国的友好往来，我们有必要了解一些世界的语言和宗教的有关知识。 二、新课教学 一、世界的语言 板书：一、世界的语言 教师启发：同学们想一想，除了我们使用的语言外，你能说出世界上还有其他什么语言吗？ 大家列举了很多语言，那么世界上到底有多少种语言呢？请看课本84页阅读材料。 ? ? 多媒体展示课本74页图4.12不同的语言文字。 小结板书重点：联合国工作语言：汉语、英语、俄语、法语、西班牙语、阿拉伯语。 世界上使用人数最多的语言是汉语，使用范围最广的语言是英语。 多媒体展示：世界主要语言的分布图 ? 汉语不仅是使用人数最多的语言，而且汉语和汉字还是世界上最科学、最优美的语言和文字之一。汉字书法是高雅的艺术品。那么汉语除了在我国使用以外，你知道还有哪些国家和地区使用？请在“世界地图”上找出这些国家和地区。 继续思考：为什么英语的分布最广？ 教师总结： 殖民扩张 美国崛起 国际贸易 同学们，在科学技术落后的过去，人们无法解释超自然的现象，于是便产生了对超自然现象的崇拜，后来便产生了宗教。那么世界主要宗教有哪几种？它们的起源地、起源时间、主要分布区、典型建筑各是什么？请同学们读书讨论，列表完成学习任务。 拓展延伸：你能举例说出某些国家或民族的宗教信仰和使用的语言吗？ 三、课堂小结 学生活动：谈各自的收获和感想。 四、课后作业 完成《资源与学案》本节的课后题。 ? ? ??让学生了解本节课的学习意义。 ? ? ? 自由发言，列举出知道的语言。 ? ? 推举一名同学阅读74页阅读材料，其他同学认真听并抢答自己听到的主要问题。例如，世界上使用人数最多的语言是汉语，使用范围最广的语言是英语等。 看看你会说的有哪些？比一比谁说的好。 思考为什么课本列举了这些语言？ ? ? 开展小组竞赛：读图，小组合作完成以下表格并在全班交流。 语言 主要分布地区 汉语 ? 英语 ? 俄语 ? 法语 ? 西班牙语 ? 阿拉伯语 ? ? 推举一名同学到讲台上指图说出这些国家和地区。 小组讨论派代表发表建议。 ? 宗教名称 产生地区 分布地区 典型建筑 佛教 ? ? ? 基督教 ? ? ? 伊斯兰教 ? ? ? 毛遂自荐，向大家介绍自己所了解的国家的语言和宗教，并在地图上指出这些国家。 板书设计： 第二节 世界的语言和宗教 世界语言知多少 世界三大宗教——基督教、伊斯兰教和佛教 1.分布 2.建筑特征 课后反思： 本节课紧紧围绕教学的重点和教学的难点进行启发式、探讨式交流式的教学活动，基本达到了预计的教学效果，采用表格填空的板书形式，简单明了，师生合作、共同找出了世界六种语言和世界最有影响的三大宗教的分布情况，使学生对世界六种主要语言和世界三大宗教的分布情况、语言特点、宗教特色有初步的认识。