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9山海关(第 二课时)
学习什么
学习什么
1、训练学生用词语概括山海关的特点，培养学生归纳总结的能力和准确用词的能力。引导学生结合课文内容，领会
重点词语的含义及表达的情感。
2、学习按先概括后具体及空间的位置转换记录山海关的
局部行文思路的方法。
3、引导学生独立阅读链接小诗《长城》，能有感情地进行 朗 诵。
4、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
怎样
怎样学习
反复朗读课文，读准、读熟。
体验学习
体验学习
老师的导入真好！
自主探究，小组合作，展示汇报，组间互评
自主探究，小组合作，展示汇报，组间互评
小组之间听写生字。
有感情的朗读第1、2自然段，作者用了怎样的词语、句子来介绍山海关的风采的？（ ）
用“”赞叹地“满怀激情”地语气朗读第1、2自然段。
读3-5自然段，从文中找出描写山海关特点的语句。（ ）
教师总结：作者运用先概括后具体及空间位置转换来记录山海关。
4、读第6-9自然段，注意作者站在这雄关之上，心情有怎样的变化？找出相关句子（ ）
5、作者想到了什么？用哪些话概括了山海关历史的特点和给自己留下的深刻感受？
6、读最后一个自然段，这里用了什么词语、句子来全面概括山海关的特点？这段话表达了作者怎样的思想感情？
学习检测
学习检测
（自主探究，小组交流，展示汇报，组间互评）
我能有感情地朗读自己喜欢的自然段。
学
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