第9讲四年级数学假设法解应用题（伍叶茂）教案.doc免费

PAGE 13 精锐教育学科教师辅导讲义 学员编号： 年 级： 课 时 数： 学员姓名： 辅导科目： 学科教师： 授课 类型 T假设法解鸡兔同笼问题 C假设法解得失问题 T假设法解应用题 授课日期时段 教学内容 1、说一说追及问题的数量关系。 、 、 。 2、解行程问题时，我们学过哪些解题方法？ 、 、 。 一、导入 解行程问题时，要注意充分利用图示把题中的情节形象地表示出来，有助于分析数量关系，有助于迅速地找到解题思路。也可用假设法（可以假设成为相遇或同地等情景下再解决问题）、比较法、方程法等思考方法解题。其中假设法的应用非常广泛，对应多种应用题都可以使用，今天我们来学习假设法解应用题。 看下面的例子 小明家养了一些鸡和兔，星期天，妈妈给小明出了两道关于鸡兔的数学题： 1.笼子里有鸡15只，兔6只，它们一共有多少只脚？ 2. 笼子里有鸡和兔共15只，脚共有40只脚，鸡和兔各有几只？ 小明很快解答了第一题，在解答第二题时，小明遇到了麻烦，你能帮小明解答第二题吗？ 解决第二题要用到一种特殊的方法——假设法。 二、同步知识梳理 假设就是依据数量关系，通过先设定某一数量或某一等量关系，从假定的条件入手进行分析推理来解题的一种方法。有些应用题我们无论是从条件出发用综合法去解答，还是从问题出发用分析法去解答，都很难求出答案。但是如果我们合理地进行“假设”，往往能使问题得到解决。? 二、同步题型分析 题型一：鸡兔同笼问题 例1．笼里有鸡和兔共30只，总共有70条腿，问鸡和兔各有多少只？ 分析：假设笼里都是鸡，那么脚数应该是30×2=60只，与实际相差10只，这是为什么？是因为我们把每只兔少算了两只脚。10÷2=5，说明有5只兔子，所以鸡是25只。 思考下，如果假设笼里全是兔，那么该如何计算？ 练习： 1．鸡兔共100只，共有脚280只，鸡兔各有多少只？ 解答：假设笼里都是鸡，那么脚数应该是100,×2=200只，比实际少280-200=80只，是因为每只兔少算了2只脚，说明有80÷（4-2）=40只兔子，所以鸡100-40=60只。 2．在一棵松树上有百灵鸟和松鼠共15只，总共有48条腿，百灵鸟和松鼠各有多少只？ 解答：假设树上都是百灵鸟，那么脚数应该是15×2=30，比实际少48-30=18条，是因为每只松鼠少算了2条腿，说明有18÷（4-2）=9只松鼠，所以百灵鸟有15-9=6只。 例2 鸡、兔共笼，鸡比兔多30只，一共有脚168只，鸡、兔各多少只？ 分析：因为鸡比兔多30只，则可以把30只鸡的脚从总数中去掉，剩下的鸡兔就同样多了。每一对鸡和兔共4＋2=6只脚，用6去除剩下的鸡兔总脚数，就可求出兔的只数。 解：假设鸡与兔的只数一样多，则鸡兔的脚共有168-30×2=108只，兔的只数：,108÷（4＋2）=18只；鸡的只数：18＋30=48只。 练 习 1、鸡兔共笼，鸡比兔多25只，一共有脚170只。鸡、兔各几只？ 解答：假设鸡与兔的只数一样多，则鸡兔的脚共有170-25×2=120只，兔的只数：120÷（4＋2）=20只；鸡的只数：20+25=45只。 题型二：得失问题 例1、《希望月报》编辑部组织了一次“迎奥运、爱中华”知识抢答竞赛，比赛规定：每位参赛选手起点都为100分，之后每答对一题加10分，每答错一题倒扣8分。小音抢答了12道题，最后得分148分，请问小音答对了多少题？ 分析：“答对一题加10分，每答错一题倒扣8分” 答对一题与每答错一题相差18分。 解答：假设全答对，共得分：100+10×12=220分，比实际多了220-148=72分，是因为错一题多算了18分，所以错的题数是：72÷18=4题，答对了12-4=8题。 练习 某次数学竞赛共20道题，评分标准是每做对一道得5分，每做错或不做一题倒扣1分，刘亮参加了这次竞赛，得了64分，刘亮做对了多少道题？ 分析：“答对一题加5分，每答错一题倒扣1分” 答对一题与每答错一题相差6分。 解答：假设全答对，共得分：20×5=100分，比实际多了100-64=36分，是因为错一题多算了6分，所以错的题数是：36÷6=6题，答对了20-6=14题。 例2、某