博文：“灵机一动”的收获.docVIP

“灵机一动”的收获 柳江二中 张海青 总是很忙碌，总是很忙碌，忙碌得都不知道自己就这样“机械”多久了。 前几个星期，又是“EEPO”的培训活动，两天的时间，教务处一般不安排别的老师来顶上语文课，需要自己调课。 两个班正常的十二节语文课，一节班会课，加上每个班一周负责看一节自习课，一个星期在教室上的满满十五节课，另外的每周三、周五各一节课用于教职工开会学习，有时候周一第七节还安排一节班主任例会……???那两天就有七节课，真的不知道该怎么换课了。 不能换，干脆就不换了，原本打算讲的练习，就由科代表来代劳吧。 于是，我把我的答案给科代表更正，第二天就由科代表上阵了。 培训结束回来，收上孩子们的周记。 孩子们在周记里满是对科代表上阵的那节课的描绘—— 上课铃响了，科代表一本正经地走上讲台，请我们拿出练习，我们顽皮地小声说“快叫上课呀”“ 快叫上课呀”，科代表随我们叫“上课”，我们大声说“韦老师好！”“韦老师”略带羞涩地朝我们笑笑，随即大方地说“同学们好！请坐。”接着，大家开心地笑了。我们在快乐地笑声中开始了我们“别有一番风味”的语文课…… 科代表给我们讲练习，有板有眼的，还真有张老师上课的摸样…… 科代表像张老师一样，微笑着用鼓励的眼神环视教室，问我们还有没有不同的意见…… 我们争着举手回答问题，科代表很快就把班里所有的同学点了个遍…… 真的很佩服我们的语文科代表，如果下次，我也有这样的机会，该多好啊！ …… 从孩子们的描述里，我感受到了孩子们在那节课上满心的欢喜。于是，我和孩子们在周记里相约——以后多创造机会请同学们来当老师！ ? 上周五，讲评月考试卷。 董林伟的作文写的真是不错。 在上第二节课时，我想采访董林伟同学为何每次都能写出好作文，给同学们介绍介绍。我的话还没出，突然灵机一动，想着何不给孩子们来“当一回小记者”呢？于是，那节课，就由孩子们来当小记者，董林伟答记者问。 孩子们真的很精彩—— 请问董林伟同学，你的作文写得那么好，有什么和作文有关并触动你心灵的事可以跟我们分享吗？ 董林伟同学，朗读你的作文总是让人觉得很享受，你的用词造句总是那么优美，一定与你喜欢看书有关，那么你平时都喜欢看什么书呢？你能给我们推荐一下对我们的写作有帮助的书吗？ 董林伟同学，你的作文不仅语言幽默风趣，还引用了很多精言妙语，你怎么记得那么多呢，请问你平时看书是怎么做积累的？ 董林伟同学，你在写作当中一定也有过“黑暗地带”，面对你的“黑暗地带”，你是怎么对待的？ 请问董林伟同学，当你拿到一个作文题目时，你是怎么做的？ 董林伟同学，你是如何做到不打草稿还能使文章的卷面保持那么整洁的？ …… 整整四十分钟的时间，孩子们非常积极踊跃地提问，董林伟同学也很耐心地毫无保留地和同学们分享她的心路历程。 我想，这样“灵机一动”的课，给孩子们带来的心灵洗礼，远比任何的说教效果要好得多了。 教学中洗涤心灵的收获往往不是预约的，而是随性的“灵机一动”，我喜欢这样的“灵机一动”，我也常常在这样的“灵机一动”中受到心灵的洗礼。