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不要小瞧了这“一句话” -----写字教学中的“苦丁茶” 夏日炎炎，捏一片苦丁放入茶杯，看着茶叶在热水冲泡中缓缓上升，心情也舒缓了不少。轻轻抿上一口。淡淡的苫涩由舌尖滑至舌根,再经食道流入身体,渐渐的,独特的清香令人陶醉。我十分钟情这种感觉,钟情于淡淡苦涩后的香甜。因为在我看来，这正如写字教学，它比起阅读教学虽略显枯燥，但却能品到“苦尽甘来”的味道，一如苦丁茶。 回想刚刚教过的一年级的写字教学，在单调苦涩中，那“一句话”曾泛起了涟漪，给写字教学注入了活力，让我和孩子们品到了香甜。 那是在下学期，我们一如既往的学习写字。孩子们已有了写字的基础，教起写字来也不用太费力了，可觉得似乎乏味了些。字写得工整，漂亮了，却也觉得似乎“孤单”些。于是，我就以“1音几字几词”的形式来巩固会写的字。因为组词给了孩子们小小的空间，所以他们很兴奋，每次检查作业时我都会在好词处画上一颗红五星，并记录在“作业批改记录” 本上。上课伊始及时表扬，有时还会板书在黑板上，让大家一起来读读，写写积累下来。坚持了一段时间，没想到有的孩子还学会了查字典组词，真是出乎预料。大家熟练之后，我想能不能在说句子的基础上，加上“1句”呢？这样训练形式就成了“1音几字几词1句”了。刚开始，真有些担忧，毕竟一年级的孩子们会写的字还太少，太少， 写句子会不会太难了？当我在课堂上，有意识的训练了几次，发现他们还很乐意接受的。遇到句子中不会