一年级上语文教案识字六教科版.docVIP

【课 题】 识字六 【教学目标】 1、认识“立、蜓、安、静、虫、卫、兵”7个生字，认识并会写“青、晴、清、蜻、请、睛”6个生字，学习4个新偏旁，巩固从上到下，从左到右的笔顺规则。 2、了解形声字的特点，能运用形声字的构字规律识记本组汉字。 3、观察画面，认读儿歌，感受情境，受到审美熏陶。 【教学重点】 学会运用形声字的特点学习生字。 【教学难点】 学会运用形声字的特点学习生字。 【教学准备】 小黑板、生字卡 【教学时间】 共二课时 【总 课 时】 第九十一课时 【分 课 时】 第一课时 【单元课时】 第九课时 【教学过程】 〖创设情境〗 1、在一个晴朗的早晨，文文来到田间碧野，这里风光秀丽，景色怡人，你们能帮文文介绍一下这里的景色吗？ 2、学生交流看后的体会，教师相机出示词语：青蛙、眼睛、河水清、晴天、蜻蜓等。 3、龙龙用一首儿歌生动地描绘了这美好的景色，你们想读吗？那好，今天我们就来学习《识字六（1）》。（板书课题） 4、图文对照，出示儿歌。（生字为红色） 〖朗诵儿歌〗 1、自由轻读，注意生字的读音。 2、同桌互读，读准字音。 3、指名读，把儿歌读通顺，读流利。 4、自由朗读。 〖探究识字〗 1、文文被这美丽的景色所吸引，陶醉在这美景中。哦？怎么有几片绿色的叶子争先恐后地飘过来？ 2、原来是生字宝宝来和我们见面啦！在儿歌中我们已经和它们交上朋友了。那么，离开儿歌你们还能准确地叫出他们的名字吗？ （1）多种形式认读生字。 （2）探究识字方法。 ①你是怎样记住它们的读音的？（引导学生发现这些字都有“青”字，这些字的读音与“青”相同或相近，借助这些特点，就很容易读出这些字。） ②那么，我们又该如何记忆字形呢？把你的方法说给你的伙伴听。（交流记忆方法。引导学生发现“青”字加上不同的偏旁可以组成许多新字。） 3、师生总结：揭示形声字特点，总结学习规律。 有些字像“青”这样加上偏旁就能组成一些新字，加上去的偏旁能表示这个新字所表达的意义，这些新字的读音还与基本字的读音相同或相近，这样的字叫形声字。我们以后学习这样的字，就可以利用形声字的偏旁表义的特点去理解字的意义，根据声旁这个部件去判断它的读音。 〖指导书写〗 1、观察“青”字在田字格中的位置及写法，生生交流、师生交流，教师相机强调第4笔是主笔，横要写得长一点；“月”字底的第1笔是竖，而不是撇。 2、其余5个字均属左右结构，特点是左窄右宽，生观察后交流，摹写，师根据情况指导。 〖拓展应用〗 1、游戏摘果子：认读生字。 2、游戏找朋友：选字填空。 3、“用得多”组词比赛： （1）任选一个字组词，也可用所组词语说一句话。 （2）你能选其中两个或多个字组词并说话吗？ 〖评价总结〗 1、指名谈一谈本节课的收获。 2、这节课我们随着文文不但欣赏了美景，读了一首有趣的儿歌，还学会了许多生字。现在我们一起把生字再送回儿歌，让我们一边拍手一边读读儿歌，来共同展示一下我们的学习成果。 【课 题】 识字六 【教学目标】 1、认识“身、边、外、当、宝、园、汉、路”等8个生字，认识并会写“用、牙、中、足、车、丁”6个生字。掌握其笔顺。 2、认识生活中常见的服装、日用品、食品名称，激发学生的识字兴趣，使其形成自主识字能力。 3、培养学生热爱生活，形成在生活中自主、探究、合作学习的良好习惯。 【教学重点】 正确掌握笔画、笔顺，学会书写本课生字。 【教学难点】 正确掌握笔画、笔顺，学会书写本课生字。 【教学准备】 小黑板、生字卡 【教学时间】 共二课时 【总 课 时】 第九十二至九十三课时 【分 课 时】 第一至二课时 【单元课时】 第十至十一课时 【教学过程】 〖激发兴趣〗 1、在多彩的世界里，我们仿佛生活在生字的海洋。我们的身边处处都有汉字的存在，而你们又都是识字高手，我想有好多的字都不会难倒你们，这节课就展示一下自己的才华吧！ 2、交流信息，认读出现的汉字。 3、这节课，老师来教大家学会认识身边的生字。（板书课题并领读） 4、老师知道大家都非常喜欢和生字交朋友。现在，就让我们看看谁交的生字朋友多。（（1）自由轻读，注意读准字音。 （2）同桌互读，互相纠正读音。 （3）指名读。 5、如果摘掉这些生字宝宝的帽子（指拼音）后，还能快速地认出它们吗？ 〖合作探究〗 1、多种形式读。 2、小组合作，组词并探究识记方法。 3、指名汇报，归纳识字方法。（如“加一加”“数一数”的方法。） 〖我会写〗 1、指导写字。 (1)在田字格中确定位置。 (2)注重规则，教师范写。 用：5画，注意第1笔不要写成“竖”，第5笔“竖”写在竖中线上。 牙：4画，注意第2笔撇折的起笔位置。 中：4画，注意口写得要扁，“竖”写在竖中线上。 足：7画，口字写得小一些，最后一笔要舒展些。 车：4画，注意第3笔笔顺。 丁：2画，