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初中化学实验教学途径 　　　　：初中化学实验教学是学生获得化学知识的重要途径之 一，文章从设计自主学习环节，提升学生的化学实验探究能力； 找准学生兴趣点，激发学生参与化学实验的积极性；巧设化学问 题，提升学生掌握化学实验的能力三个方面探讨了有效提高初中 化学实验教学效率的途径。 　　对初中学生而言，化学是一门新课程，而对教师而言，初中 化学教学中的实验教学显得尤为重要，如何提高化学实验教学的 效率成为一线教师共同关注的焦点，并需要不断探讨的问题。初 中化学教师在学生接受化学知识的重要时期，需要运用科学的教 学方式帮助学生掌握化学实验知识学习的有效方式，这不仅有助 于提高课堂教学效率，同时对提升学生的化学素养具有积极的意 义。 　　 【一】设计自主学习环节，提升学生的化学实验探究能力 　　新课程改革要求学生要具有一定的自主学习能力，因此，教 师在化学实验的教学中要设计合理的自主学习环节，提升学生学 习化学知识的能力。例如，教师在讲解 〝酸的性质及功用〞的相 关内容时，可运用指示剂进行酸、碱检验实验，在实践教学中为 学生安排自主设计学习环节，让学生自己动手操作实验，使学生 亲身参与实验，并观察实验内容，引导学生思考相关问题，有效 提高教学效率。首先，教师通过指导的方式让学生了解指示剂的 配置方法，为学生提供实验中所需要的各种溶液，如白醋、氢氧 化钠、稀盐酸、盐水和石灰水等，同时将石蕊试液以及酚酞试液 分配给学生；其次，教师引导学生根据化学教材中的内容进行自 主学习，指导学生采用合作学习、小组讨论等方式设计化学实验 方案，并按照自己所设计的化学实验选择合理的实验药品。值得 注意的是，教师要提前让学生了解实验中所需要注意的相关事项， 保证实验的安全性；最后，教师可以根据学生在自主学习中所得 到的结果，对整个教学实践活动进行总结，同时鼓励学生描述自 己实验的过程，随后教师总结实验的步骤及相关重点内容，让学 生掌握不同类型的酸所具有的性质以及用途，通过这样的方式既 培养了学生的独立思考、分析、观察以及总结能力，又能让学生 在化学实验的学习中逐渐养成自主学习的习惯，对于提升化学实 验教学的效率有极大的作用。 　　 【二】找准学生兴趣点，激发学生参与化学实验的积极性 　　兴趣是学生学习的动力。因此，教师在化学实验的教学过程 中，一方面要找准学生的兴趣点，从而有效激发学生积极参与化 学实验的积极性，另一方面也要运用合适的方式对学生的学习进 行指导，进而有效提升化学实验教学的效率。教师可以在化学课 堂的导入阶段，通过展示化学实验中的趣味性实验，激发学生的 学习欲望，随后选择一些简单的化学实验，让学生动手操作。例 如， 〝魔棒点灯〞〝白纸显字〞〝清水变果汁〞及 〝会走的颜色〞 等，让学生感受到化学实验中的趣味性，从而激发学生学习化学 实验的兴趣。在学生逐渐积累以及掌握化学知识的基础上，引导 学生主动探究化学实验的神秘世界，达到调动、激发学生学习化 学实验知识积极性的目的。当学生对化学实验产生学习兴趣后， 教师化学实验教学的效率也会随之提高。 　　 【三】巧设化学问题，提升学生掌握化学实验的能力 　　化学知识与学生生活之间具有十分密切的关系，因此，教师 在讲解化学实验内容时，可以通过巧妙设问的方式进行教学，从 而使学生在解答不同的化学问题中，可以更好地掌握实验内容， 进而提升学生掌握化学实验的能力。例如，教师在讲授 〝空气含 氧气量测定〞的实验时，可以引导学生观察整个实验过程，然后 结合具体的实验内容，设置化学问题，让学生通过解决具体的化 学问题，掌握化学实验的内容。又如，可通过 〝为什么在实验中 发生水面上升的情况？〞〝为什么只是上升到五分之一的位置就 没有变化了？〞〝瓶中所包含的气体会由哪些成分构成呢？〞 〝红磷在实验中的使用量多少最为合适？可否在实验中用其他的 物品代替？〞这一系列问题的设计，让学生在解答中，提升学生 对化学实验的探究能力，使学生在具体的化学问题探究中能够更 加有目的地进行化学知识学习，进而提升学生学习化学的能力， 提高教师化学教学的效率。 　　 【四】结语 　　初中化学教学是学生接受系统化学知识学习的基础阶段，通 过基本的化学知识学习能够让学生对化学实验知识产生浓厚的学 习兴趣。这不仅能够提升学生动手解决问题的能力，而且对学生 未来的化学学习具有非常大的帮助。初中是学生接受化学知识的 重要时期，教师在化学实验的教学中要从学生的兴趣出发，结合 化学实验内容，有效提升学生对化学实验的学习能力。 　　[1]颜云仙.新课标理念下初中化学课堂教学思考