浅谈班主任如何抓好新生管理工作.docVIP

如何做好班主任工作 学生管理是学校中的头等大事，尤其是新生入学管理抓得好坏就会直接影响学生日后的发展，因此，这就要求班主任要有较高的管理水平和一定的技巧。几年来，我先后带了几个所谓的乱班、差班，摸索出了一些粗浅的经验，愿与各位同行共飨。 一、建立良好的师生关系 职高学校的学生大多在初中阶段就是被老师放弃的对象，尤其是一些双差生，有很多已是几年不进学堂，不知学习为何物，不知纪律有何用了。在这样的学生身上出现散漫成性，玩世不恭也就不足为奇了。这就要求做班主任的不要带有色眼镜去看他们，而要满腔热情地去爱他们，主动去关心他们，鼓励他们，把他们引上正轨，继而成为一个对社会有用的人。正如中共中央，国务院《关于深化教育 全面推进素质教育的决定》所指出：“当今世界，科学技术突飞猛进，知识经济已见端倪，国力竞争日趋强烈，教育在综合国力的形成中处于基础地位，国力的强弱越来越取决于劳动者的素质，取决于各类人才的质量和数量，这对于培养和造就我国21世纪的第一代新人提出了更为迫切的要求……”教师对学生的爱，首先表现为学生人格的尊重上。传统的师生观强调“教师中心论”，讲究“师道尊严”，而在一定程度上忽略了对学生人格的尊重。职高学校的学生大多在十六、七岁，正是强调“自我”的时期，如果教师粗暴地对待他们，势必造成逆反心理，有些人甚至会故意地去犯错。因此，我在班级管理中注意强调师生地位的平等，我认为成绩落后不等于能力落后，调皮捣蛋不等于道德滞后。平时我和学生接触都是注意使用礼貌用语，从不对学生呼来和去，也不在全班同学前批评犯错的学生，让学生觉得他们是和老师一样地位的人，他们有“人”应该受到的尊重，从而使他们也自觉地做“人”应该做的事，记得我所带的2004班是全校人数最多，成绩很低的一个班级，一多半的学生都是往届生，部分男同学在社会上闲逛了两三年，个别同学一上学就表现出了身上的一些痞气：迟到、早退、旷课、顶撞老师、阳奉阴违……对此，我没有急于发怒，而是细心观察，找出他们之中的“头领”决定“擒贼先擒王”。找出了这个王之后，我先不动生色的与他接触，了解他的内心世界：父母离异、祖父母溺爱、学习跟不上、脾气暴躁，又与社会上的一些人员接触沾染了不良习惯。于是成为学校班级中同学怕、老师厌的角色。他自己也就破罐破摔了。对此，我先和他进行了一番长谈，告诉他老师很欣赏他的干净利索，老师希望他做一个学习上，劳动上都干净利索的人。并特意安排他做值日生组长工作，课上也有意识的提问一些浅显的问题，让他能够回答上来，给他自信。对他的反复也做了充分的心里准备，给他犯错，改错的机会。针对他比较讲意气这点，我让他感到老师是他真正的朋友，如果不按老师的要求做，就是对不起朋友。慢慢地，这个同学身上起了微妙的变化：旷课基本没有了，迟到早退的次数也减少了，值日生组长工作也做的有声有色。这孩子的家长见到我抓着我的手激动的说：“老师，太谢谢你了，如果他以前的老师也能对他这样，我们孩子也不至于到今天啊。现在不让他上学，他都不习惯了。”是啊，如果我们每个老师都能做到以学生为本，时时注意留给学生一丝宽厚，一分真诚，一点自尊，那么一定能够消灭“后进生”带出一个团结向上的班级的。这不正如美国人本主义心理学家罗杰斯所说的“促进学生特别是有意义的学习的关键乃是教师和学生关系的某些态度和品质。”吗。教师对学生的爱还表现在对学生的严格要求上，对学生思想、行为、学业诸方面提出建议和规范。俗语说没有规矩，不成方圆。大到国家，小到班级都是如此。职高学校的管理和初中有很大的区别，职高培养的是技术工人，在两三年之内要掌握一定的专业技能，到工厂就要能顶岗工作。因此培养学生的主人翁责任感尤为重要。开学伊始，我就把学校的校规校纪及班级补充的规定公布于众，让学生清楚地知道自己可以做什么，不可以做什么，从而有章可循。同时我向学生讲：“大家都知道新加坡是一个花园国度，那里的人们都很有公德，社会治安也相当好。可是这一切成效的取得却要归功于严格的管理。在那里，人们随地吐一口痰就要被罚款500元，并要清扫街道。”学生们听了直伸舌头，我接着又说：“我们班级的管理也要学习新加坡，如果有同学犯错要处以五倍以上的处罚，被老师扣一分者，班级品德考核上要扣五分，被扣两次以上者取消评优资格。”这样，就对学生形成了一种压力（品德分不及格不予毕业），使他们自觉地去规范自己的行为，有效地保证了班级的纪律，提高了学习成绩。 发挥家长的能动作用 “养不教，父之过；教不严，师之道。“可见，学校教育是家庭教育的延续，师长只有密切配合，彼此尊重，相互理解，才能形成教育的合力，从而更好地教育学生。学校作为有目的、有计划、有组织的专门教育机构，有经过专业训练的教师，在培养人才方面起主导作用。但是他需要家庭教育的密切配合，才能有效提高教育质量。因为学生相当多的时间生活在家里，他