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初中化学实验教学简析 　　第一篇:初中化学实验科学探究思路 初中化学实验探究教学中，通过有效利用实验教学优势，组织引 导学生进行实验探究，不断加快转变学生的学习理念，树立初中 生终身学习的学习意识。本文主要以科粤版初中化学教材为例， 对初中化学实验科学探究的思路进行分析。 ：初中;化学;实验;科学探究;思路 初中教育阶段化学课程作为学生学习接触化学知识的启蒙阶段， 教师需要在实际教学过程中，充分利用实验探究活动激发学生的 自主学习观念，强化初中生的实践操作能力。因此，教师需要及 时提高自我对初中实验探究的重视，精心设置实验教学，进而全 面强化学生的化学综合学习能力。 【一】初中化学实验科学探究概述 初中教育阶段化学实验教学，通过为学生提供一些自主探究的学 习途径，在科学探究中将初中生看作是核心主体，教师作为知识 的引导与组织者在学生出现困难时，给予及时的帮助。有效的化 学实验探究教学，让学生可以通过自我实践探索，收集实验素材， 总结分析实验条件与实验现象，充分调动学生创新思维。此举不 仅可以有效打破教学僵局，激发学生的学习兴趣，同时进一步强 化了学生自主学习探究的能力。 【二】初中化学实验科学探究的设计思路 1. 自主构建探究性化学实验教学情境 众所周知，问题是学生自主展开实验探究的前提条件，教师可以 在实践教学过程中充分利用化学教材中涉及到的一些实验现象进 行教学情境的创设，以此有效促使学生产生浓厚的学习兴趣。 2.创新优化教材教学框架 教师应侧重引导学生观察实验现象。在此基础上要求学生与其他 同学一同进行实验总结，此举有效强化学生的实验探究能力。在 科粤版初中化学教材中，有许多图文结合的教学内容，可以帮助 教师充分实现课堂对话式教学，在有效引导学生自主展开实验学 习的同时，进一步拉近了师生间的关系。因此，教师需要在实际 教学前，积极创新优化教材结构。 3.创新化学实验探究形式 在实际设计初中化学实验过程中，教师需要别出心裁地积极创新 实验探究模式，通过有时候丰富实验探究的趣味性，有时候摆脱 英式教育模式的束缚，进而有效强化学生的化学学习自主性，激 发学生的实践探究兴趣。为了尽可能避免出现学生学习兴趣降低 的问题，教师需要在前期设计实验探究的过程中，结合自我教学 经验，对实验进行大胆创新。综上所述，初中化学实验探究教学 对教师自我教学素养及教学能力提出了更高的要求。因此，教师 需要在实际操作过程中，积极创新优化教学观念，利用更为先进 的教学理念，充分利用实验探究有效提升课堂教学质量与效率。 [1]雷万秀.初中化学探究式教学的实施现状与改进策略研究[D]. 重庆师范大学,2019. [2]曹蕾.初中化学探究性实验的设计与教学方法探析[J].数理化 解题研究 (初中版),2019,06:61-62. 作者:高原 单位:内蒙古呼市实验中学 第二篇:初中化学实验创新思维方法 ??：创新能力作为素质教育的核心内容，在化学课堂中也应得到 充分展现。正因为化学教学中包含了科学性、创造力、灵活性等 特性，对于培养学生的创新思维能力有着非常重要的推动作用。 因此，教师在化学实验教学的过程中，可通过丰富的教学方法， 提高学生的学习兴趣，从而激发学生的学习主动性，让学生主动 参与到化学实验中，有利于培养学生的创新思维。 ：初中化学；创新思维；方法 【一】提高对化学实验教学的重视度 为了使化学实验教学更符合现代教学发展的潮流，适应素质教育 与创新能力培养的需求，只有不断对化学实验进行创新改革，提 高对化学实验教学的重视程度，才能让化学实验教学保持生命力 与魅力，才能最大限度地发挥其在化学教学中的作用。教师还应 引导学生认识身边的化学，拓展课外实验空间。作为课堂教学的 有效延伸，课外活动是理论联系实际，是学生主动学习探索，培 养创新能力的重要途径。因此，课外活动的开展有利于对优秀人 才的培养。教师应结合初中化学的实际特点，多从课外着手，制 定多种活动去培养学生的创新能力。例如，定期组织学生到附近 的工厂参观，亲眼目睹工业生产化肥、硫酸等流程；举办化学竞 赛和化学兴趣小组活动；为学生提供一些家庭小实验的思路；利 用所学的化学基础知识，尝试分析学校周边水源的水质状况等。 只要用心去发现，在我们的现实生活中，可利用教学的资源是非 常丰富的。例如，用废弃的矿泉水瓶做喷泉实验，观察铁生锈的 过程，石灰水的表面结冰实验等。通过一个个小小的实验，让学 生的创新思维得到开发，还可以提高学生的环保意识。通过一系 列的课外实验活动，让学生在充满兴趣的状态下学习到基础的化