中班科学《镜子变变变》.docVIP

中班科学活动《镜子变变变》 活动目标： 1、感知凹透镜、凸透镜的镜面光滑、透明及凹凸的外形特征，知道凸透镜能使物体变大，凹透镜能使物体变小。 2、尝试用不同的镜子观察物体不同距离的变化，感知越变越大，越变越小。 3、培养对操作活动的兴趣，体验操作过程中的乐趣。 活动重难点： 重点：通过科学探究活动，了解凹凸镜不同的功能。 难点：通过观察凹凸镜的像，对比区分出实像和虚像。 活动准备： 1、经验准备：让幼儿观察了解物体凹凸的特点,认识玻璃的特点。 2、材料准备：“科学学具”中的凹透镜、凸透镜；操作卡；魔法棒。 活动过程： 一、兴趣导入——豆豆变大了 1、游戏：魔法棒。 师：小朋友们，到老师这里来，看看，这是什么？它可以把东西变大、变小。现在小朋友们就是老师的小豆豆，老师要用魔法棒把你们变大、变小。变变变变大了，变大了是什么样子的？幼：（胖胖的）变变变变小了，变小了是什么样子？幼：（瘦瘦的） 2、介绍纸卡上的小朋友豆豆，引入活动内容。 师：小朋友们，看看你们的桌上就有许多小豆豆。豆豆的个子可真小，豆豆有个愿望，它想把自己变得大大的，我们要怎样才能帮助豆豆变大呢？幼：（用魔法棒）看看盘子里有两面镜子，小朋友们用镜子看一看，照一照，看看哪面镜子能把豆豆变大。请小朋友们，悄悄地、轻轻地找个位置坐下。 3、操作发现：能让豆豆变大的镜子。 幼儿自己选择盘子里的凹透镜、凸透镜来观察卡片上的小豆豆，寻找到能让豆豆变大的镜子。 师：你发现什么颜色的镜子能让豆豆变大？幼：（白色的镜子）把能让豆豆变大的镜子举起来。（如果都举白色的镜子：白色的镜子能把豆豆变大吗？我们再来照一照豆豆。小朋友寻找到能让豆豆变大的镜子，在寻找的过程中你们还发现了什么呢？）（如果有小朋友举黑镜：有小朋友发现了黑色的镜子可以把豆豆变大，那，我们把黑色的镜子举起来，跟老师一样。看看黑色的镜子能不能把豆豆变大？豆豆变成什么样了？幼：（豆豆变的小小的）哦，原来黑色的镜子可以把豆豆变小。） 二、感知认识——镜子的凹凸特点 小朋友们知不知道为什么白色的镜子能把豆豆变大、黑色的镜子能把豆豆变小呢？它们哪里不一样？幼：（颜色不一样）来摸一摸感觉怎么样？幼：（厚厚的）把白色的镜子举起来，跟老师一样，摸一摸镜子的边缘，再摸一摸镜子的中间，感觉哪里厚，中间厚就像凸起来了一样，所以叫它凸透镜也叫放大镜。 摸一摸黑色的镜子，摸一摸边缘，摸一摸中间，感觉哪里薄？中间薄，就像中间凹进去一样，所以叫凹透镜，也叫缩小镜。 三、自主尝试——豆豆的不同变化 1、凸透镜变大、凹透镜变小：幼儿自由选择凸透镜、凹透镜来观察豆豆的变化。 师：小朋友们，拿起我们的凸透镜和凹透镜来照照这两个一模一样的豆豆，看看镜子里面的豆豆还是不是一样的？幼：（不是）变成什么样子了？幼：（有的豆豆变大了，有的豆豆变小了）哪面镜子里的豆豆变大了？幼：（白色镜子）举起来，叫什么？幼：（放大镜）哪面镜子里的豆豆变小了，幼：（黑色镜子）举起来，叫什么？幼：（缩小镜） 小结：教师以游戏形式让幼儿进一步体验变大、变小的乐趣。 师：小豆豆们，到老师这里来。现在老师要用凸透镜和凹透镜来照你们。变变变凸透镜，凸透镜把小朋友变成什么样子了？幼：（小朋友变胖了，变大了）变变变凹透镜，凹透镜把小朋友变成什么样子了？幼：（小朋友变瘦了变小了） 2、自由观察周围的变化。 幼儿用凹透镜、凸透镜照一照旁边小朋友的眼睛、鼻子、耳朵，看看会发生什么有趣的变化？ 师：小朋友们现在用这两面镜子看看旁边的小朋友，看看他的眼睛、鼻子、耳朵会发生什么有趣的变化？小朋友们都知道了怎样把东西变大、变小。那，我们再来看一看凸透镜怎样才能把东西一点一点越变越大、凹透镜怎样才能把东西越变越小。 小结：教师以游戏形式让幼儿进一步体验越变越大、越变越小的乐趣。 小豆豆们，到老师这里来。这叫什么？幼：也叫什么？幼：（放大镜）它可以变得怎么样啊？当镜子离你们越来越远，你们就越变越大。这叫什么？也叫什么？幼：（缩小镜）它可以变得怎么样啊？当镜子离你们越来越远，你们就越变越小。 四、自主观察——室内物品的变化。 幼儿拿着镜子随意照教室的老师、墙上的东西看看会发生什么有趣的变化？