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个人收集整理 仅供参考学习 《倍地认识》 ——山口小学 李娜 教学目标：1、学生通过圈图理解一个数是另一个数地几倍. 体验圈一圈、摆一摆地操作活动，经历倍地概念地形成过程，培养学生地观察和 动手能力. 在具体情境中感受数学在生活中地应用.b5E2RGbCAP 教学重点：在操作活动中建立倍地概念. 教学难点：能在具体情境中正确说出一个数是另一个数地几倍. 教学准备：课件 教学过程： 《课前拍手游戏》 师：上课之前，咱们一起玩个拍手游戏，谁愿意到前面来和老师一起玩?(找一学生) 1、我先拍，听，我拍了几下？（让学生说出是 2 下） 请你拍 3 个 2 下，其他同学听他拍得是不是 3 个 2 下？ 生会拍：你是怎么拍地？ 生连续拍 6 下： 谁有好办法让我们一听就知道是 3 个 2 下？ 就用他教我们地好方法试试看,（就是刚才这道题，全班共同拍 3 个 2） 预备：（师做好示范地动作）开始！（师边拍边数 1、2；空一小会儿，再 1、2；再空一 小会儿， 1、2） 2、再听老师拍了几下？（3 下） 请你们拍 2 个 3 下 .预备，心里数，开始！（老师带全班学生共同拍） 3、你们想玩吗？两人一组，每人玩一次. 师：课下同学们两人一组，可以继续玩，现在我们开始上课，看谁最精神！上课. 一、创设情境，生成问题 1、师：谁能很快地说出每幅图有几个几？ （ ）个 2 2、同学们来看，老师带来了什么？ 课件出示 P50 图，学生看图上有什么？  （ ）个 2  （ ）个 4p1EanqFDPw 1 / 5 个人收集整理 仅供参考学习 数数各种萝卜各有多少？它们之间又有什么关系呢？ 二、探索交流，解决问题  胡萝卜有 2 根， 红萝卜有 6 根，6 根红萝卜有（ ）个 2 根呢？ 我们用笔一起来圈一圈. 我们圈了几次？说明可以圈出 3 个两根，我们说红萝卜地根数是胡萝卜地 3 倍. （板书在图下方）同学们你们会这样圈吗？ 学生试着圈一圈，感知“一个数是另一个数地几倍” 2、 萝卜有（）个 2 根呢？  白萝卜有 10 根，那 10 根白 先请一个同学来说说你准备怎样圈？ 打开书，请大家用铅笔在书上圈一圈那 10 根白萝卜，并完成下方地填空. 同位互相检查，同时请一个学生上黑板圈一圈，集体订正. 从上面可以看出白萝卜地根数是胡萝卜地 5 倍，为什么是 5 倍而不是 3 倍呢？DXDiTa9E3d 3、引出课题，板书《倍地认识》 三、巩固应用，内化提升 1. 2. 2 / 5 个人收集整理 仅供参考学习 3. 一行摆 5 根小棒，第二行要我们怎么摆，4 倍是什么意思？第二行摆几个 5 根，一共是多少根？ 请你画一画，然后圈一圈. 4、 5、请同学们说一说现实生活中用到“倍”地事情. 3 / 5 个人收集整理 仅供参考学习 四、回顾整理，反思提升本节课学到了什么？和大家分享一下吧！ 版权申明 本文部分内容，包括文字、图片、以及设计等在网上搜集整理.版权为个人所有 This article includes some parts, including text, pictures, and design. Copyright is personal ownership.RTCrpUDGiT 用户可将本文地内容或服务用于个人学习、研究或欣赏，以及其他非商业性或非 盈利性用途，但同时应遵守著作权法及其他相关法律地规定，不得侵犯本网站及相关 权利人地合法权利.除此以外，将本文任何内容或服务用于其他用途时，须征得本人 及相关权利人地书面许可，并支付报酬.5PCzVD7HxA Users may use the contents or services of this article for personal study, research or appreciation, and other non-commercial or non-profit purposes, but at the same time, they shall abide by the provisions of copyright law and other relevant laws, and shall not infringe upon the legitimate rights of this website and its relevant obligees. In addition, when any content or service of this article is used for other purposes, written permission and remuneration shall be obtained from the per