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学员姓名 李琳 培训时间 2014年 12月 18 所属地区 博州 所属学校 精河县第二中学 培训级别 国培 培训项目 综合实践 国 培 培 训 日 志 温教授给我们带来《思考型教育，创新型人才培养之路》，介绍他在多年的思维训练教学实践中，逐渐形成了特有的思维训练教学方法和教育观点。高效学习的10种思维模式是好的，应该学习并掌握。如开放思维、积极思考、批判思维、联想思维、移植思维、发散思维、收敛思维、周全思维、类比思维和逆向思维等。高效学习辅助思维品质是好的，应该具备。如理性思维、独立思考和成功思维等。思维障碍是不好的，应该突破。如定势思维、惯性思维、思维局限和思维封闭等。思维局限不利于思考，应该拓展思维。如片面思维、偏激思维、短视思维、散焦思维、无视规则、自我中心、无视风险、没有目标、选择失误、不做计划、缺乏动力、价值模糊、感性思维、诚信缺失、不懂幽默和交流障碍等。具有两种以上不同学科领域的学术能力是需要的。情感丰富而言行不受心理操纵是必要的。不纠缠于无益之事有必要。“事无常师”经常应验。人类先哲的智慧应该被当代人学习。思维训练是有效的提升思考力的方式。反思是获取智慧的一种途径。思维障碍导致心理与行为问题。21世纪需要的技能包括知识、品德和能力（特别是脑力）。思维能力是21世纪核心竞争力。培养独立思考、判断等综合能力远重于获得专业知识。凭记忆得来的不是真正的知识。过分重视学生知识积累扼杀思维的能力。勤于训练思维是十分必要的。思维工具时时练，处处用才最为有效。