14东方之珠第二课时.docVIP

14、“东方之珠” 教学目标： 1、学会本课生字，理解生字组成的词语。 　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵课文。 　　3、掌握课文内容，了解香港的美丽和繁华，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。 　　4、能仿照课文的第五段的写法，围绕中心句写一段话。 教学重、难点： 1、理解“浪平沙细、阳光和煦、精彩、鳞次栉比、琳琅满目、人流如潮、璀璨”。 2、有感情地朗读课文、背诵课文。 教法、学法：情境创设法、朗读感悟法、合作学习法 课前准备：多媒体课件 教学课时：2课时 第二课时 教学内容： 教学目标： 1、掌握课文内容，了解香港的美丽和繁华，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。 　　2、能仿照课文的第五段的写法，围绕中心句写一段话。 3、有感情地朗读课文、背诵课文。 教学过程： 一、复习 　　1、导入：今天这节课，我们继续到美丽的香港去游览一番（假想旅行，进行情境） 　　2、复习生字词。帮助正音、解词。 　　3、通过昨天的学习，我们知道了香港是我国通向世界的南大门，那里有什么？（生答：迷人的沙滩、著名的公园、繁华的街市） 　　4、生齐读第一自然段。 二、教学第二至第四自然段 　　1、导入：你知道香港的历史吗？（收集到的资料在小小组中交流）派代表介绍香港的过去。 　　你们想知道香港的现在是什么样吗？（想）看过之后请用一句话来形容香港。（看课件介绍香港的录像片） 　　课文中向我们介绍了香港的哪几个方面呢（小小组读完后讨论） 　　生说，并上台板书：沙滩 　公园 街市 　　你们小组最喜欢香港的哪里，就把那一个自然段再读一读。 　　2、你们最想去哪里？（课件随机链接沙滩、公园或街市） 　　3、第二自然段 　　⑴指读。 　　⑵看课件图片理解浪平沙细、阳光和煦。 　　⑶联系实际说说感受：漫步在金色的沙滩上（想象），沐浴着轻柔的海风（感觉），倾听着浪涛拍岸的声响（闭上眼睛听课件中海浪声），体会舒服极了的感觉。 　　⑷女生齐读。 　　4、第三自然段 　　⑴讨论并划出有几句话。 　　⑵指导读。（重点是读好句群，并在读中想象情境） 　　⑶拓展：联系实际，想象动物的表演和游客的反应，感受当时热闹的气氛。 　　⑷看课件中录像深化。 　　⑸齐读。 　　5、第四自然段 　　⑴铜锣湾是全港三大闹市口之一。（南京的闹市口在哪？） 　　⑵香港是世界的经济中心之一，高楼非常的多。学生介绍：楼大约多少，最高多少层？ 　　⑶链接网页，看图片。 　　⑷书上用一个词来形容楼多——鳞次栉比 　　⑸闹市口除了楼多，还有什么多？（商品多，理解琳琅满目） 　　⑹还有什么多？（人多，理解人流如潮） 　　⑺指读第四自然段。 　　⑻练习：南京的（）摩天大厦鳞次栉比，各种商品琳琅满目，宽阔的街道上人流如潮。 6、齐读第二至第四自然段 三、教学第五自然段 　　1、香港的夜景是什么样的？（板书：夜景） 　　2、师范读，学生边听边想像。（课件配上音乐） 　　3、生自读。 　　4、出示图片。（理解车灯像长河） 　　5、你觉得那句美就读哪句。 　　6、再指读第五自然段。（配乐） 　　四、复习巩固 　　1、你喜欢香港的哪里就把哪个自然段读一读、背一背。 　　2、香港这样美丽，可是还有很多人没有去香港游览过，你能给他当小导游，向他介绍一下香港的一个景点吗？（让学生选择一个方面，带着自己的准备的图片、资料为小伙伴们进行介绍。注意要指导好学生做导游的一些术语和礼仪。） 　　五、实践练习 　　1、（课件出示）香港这样的美丽，吸引了许多的中外游客，你能为香港设计一个旅游广告，来吸引更多的中外游人吗？ 2、全班齐读第六自然段。 拓展实践： 　　1、仿照课文的第五段的写法，围绕中心句写一段话。 　　2、小小组合作编一份与香港有关的小报。 板书设计： 　　　　　　　　　　　　迷人的沙滩 　　　　　　　　　　　　著名的公园　 “东方之珠” 　　　　　　　　　　　　繁华的街市　 无比璀璨 　　　　　　　　　　　　美丽的夜景 教学反思： 新大纲明确指出：“小学各个年级的阅读教学都要重视朗读……要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中受到情感的熏陶。”这篇课文，无论从图画上，还是从语言文字中，都能让学生感受“东方之珠”的辉煌、亮丽。因此，教学本课，我既注意到课型特点，更更注意到教材的特点，我把较多的精力放在带领学生借助媒体和相应的语言文字，通过读去感受“东方之珠”的迷人和繁华，通过读去与作者产生共鸣，从而受到爱“东方之珠”——香港及爱祖国的教育。