18颐和园第一课时2.docVIP

定边镇学区学校发展共同体四年级语文上册导学稿 课题 18 颐和园 所属单元 第五单元 本课教学总共 2课时，第1课时 主备人 参加人 审核学校 审核人 分享学校 分享人 学习目标：1 认识7个生字，会写11个生字。正确读写“长廊 柱子 神清气爽 建筑 佛香阁”等词语。（重点）2 理清作者的游览路线，初步了解颐和园的美丽景色。（难点） 学习策略：引导学生勾画、探究，抓住景物特点感受颐和园的美丽景色。 教 学 流 程 教学调整 温故知新——检测预习，整体感知 1、给下列生字注音。 殿（ ） 廊（ ） 柱（ ） 栽（ ） 筑（ ） 阁（ ） 朱（ ） 堤（ ） 雕（ ） 狮（ ）态（ ） 2、改错别字，把正确的字写在括号里。 徽风徐徐 （ ） 一副图画 （ ） 神情气爽 （ ） 金壁辉煌 （ ） 稳稳约约 （ ） 裁满花木 （ ） （设计意图：检测学生预习字词的情况，为学习课文扫清障碍。） 导学释疑——以导定学,顺学而导 导：（出示学习目标、明确学习策略、方法） 学习目标：1 认识7个生字，会写11个生字。正确读写“长廊 柱子 神清气爽 建筑 佛香阁”等词语。2 理清作者的游览路线，初步了解颐和园的美丽景色。 学习策略：引导学生勾画、探究，抓住景物特点感受颐和园的美丽景色。 问题: 说说课文介绍了哪些地方的美景？ 作者是按什么顺序介绍的？ 学：认真看，仔细想，我自学，我快乐！ 自主学习——完成以上问题(不懂得问题特别标注) 研：轻轻说，仔细听，我研讨，我进步！ 合作探究——小组内互相交流自己的学习所得 (设计意图:学生在自学的基础上,和同学讨论交流,可以解决自己在学习过程中的疑问,并且让问题的解答更加多元化) 展、练：大胆说，勇敢辩，我展示，我自信！ 集体交流——颐和园的顺序和它的美丽景点。 (大胆展示,积极补充,鼓励创新) (设计意图:此环节是课堂的重点,是突破主题的抓手,以展练的形式将课堂的主权交给学生,老师在学生理解不了或理解不到位的地方及时的导,让每个学生都能在展示,倾听,阅读的过程中有所收获。) 巩固提升 本文开篇说“北京的颐和园是个美丽的大公园”，接着就逐个地讲述园中景物，最后又说“颐和园到处有美丽的景色”，这是一种什么布局方式？ (设计意图:让学生在讨论的基础上学会这种写作方式，以后在习作中能用到。) 检测反馈 一、看拼音，写词语。 Cháng láng zhù zi jiàn zhù ( ) ( ) ( ) Gōng diàn shī zi xīn tài ( ) ( ) ( ) 二、按课文内容填空。 课文是按照______顺序来写的。 课文主要描写了_______、______、______三处景物。 (设计意图:以检测的形式检查学生对整节课掌握的如何。) 拓展延伸——作业延伸，激发兴趣 在山东，也有两处世界遗产，一处是五岳独尊的泰山，一处是曲阜的“孔府孔庙孔林”，有时间大家也可以去细细游赏。 知识提纲：(板书) ?18.颐和园 ???????????????????????? ?佛香阁 ?????????????????长廊──万寿山──昆明湖──十七孔桥 ??????????????????????? 排云殿?? 教后反思\学后梳理：