7陈泉如《永字八法》逐字稿.docVIP

《永字八法》（详案） 一、教学目标 【知识与技能目标】 掌握永字的书写方法，了解楷书的书法特点。 【过程与方法目标】 通过示范教学直观把握写作方法。 【情感态度价值观目标】 锻炼学生的发散思维、求异思维，激发学生不断追求创新的创造意识，初步培养学生的耐心、细致的学习习惯。 二、教学重难点 【重点】 掌握永字的书写方法，了解楷书的书法特点。 【难点】 自主创作楷书书法写作 三、教学方法 观察法、讨论法、演示法。 教学准备 课件、书法工具：笔墨纸砚等 五、教学过程 环节一 ：复习导入 教师引导：同学们，我们之前都学过书法，联系过写字，谁来说说我们都有哪些常见笔画？ 学生回答：横、竖、撇、捺、钩··· ··· 教师引导：不错，大家的基础还是很扎实的，我们常见的笔画大约有八种; 点、横、竖、钩、提、撇、短撇、捺。那么你们知道吗？我们中国的汉字中有一个字包含了这些所有的笔画！ 教师小结：老师看大家都冥思苦想，那我们就赶紧看看是什么字这么包罗万象，一起进入今天的课堂——《永字八法》 环节二：新课讲授 （一）回顾“正楷” 教师引导：在课堂开始我们先来回顾一下，楷书有什么特点？好的我们请美术课代表来说一下。 学生回答：楷书是南北魏到晋唐时期使用的一种书体，他的字横平竖直，方方正正的。 教师总结：美术课代表掌握的很好，我们楷书形体方正，笔画平直，可作楷模。”故名楷书。始于 汉末，通行至现代，长盛不衰。 （二）八法探究 教师引导同学们，你们知道“永字八法”是什么嘛？老师这里带来了一组视频，请大家看完之后回答我这个问题。 时间到，下面我们请举手最快的小个子同学你来说一下。 学生回答：“永字八法”相传为东晋王羲之或唐代张旭所创造出来的。，因为这个法则是楷书的基本法则，后人又有将八法作为书法的代称。 教师引导：这位同学总结的非常好，用词非常考究，大家要向他学习。 老师在ppt上给大家展示了“永”字的八个笔画分别是哪八笔，请大家观看视频，以小组为单位说说每个笔划都有什么特点。时间是15分钟，大家快开始吧！ 好的时间到，下面我们按顺序请每组同学进行分析。 学生回答：我们小组探究的是第一笔——点，这个笔划应该有力，像鸟忽然翻身向下转的动势。 学生回答：我们小组探究的是第二笔——横，这个笔划起笔和收笔要用力一顿，要像勒马用缰绳勒住他！ 学生回答：我们小组探究的是第三笔——竖，这个笔划要有力，笔划的线条才优美。 学生回答：我们小组探究的是第四笔——钩，这个笔划比较灵活，收笔的时候要轻盈，像要跳起来一样。 学生回答：我们小组探究的是第五笔——提，这个笔划一般在字的左半部分，略微上扬，起笔比较用力。 学生回答：我们小组探究的是第六笔——撇，这个笔划比较挥洒，要从一而终保持力度，好像燕子忽然飞过房檐之下。 学生回答：我们小组探究的是第七笔——短撇，这个壁画与“提”相对应，快速书写，一般在字的右半部分。 学生回答：我们小组探究的是最后一步——捺，这个笔划很有气势，要用力保持张开的阵势。 教师小结：同学们个个回答的非常好，都把笔划的特点找出来了，永字八法，是中国书法用笔法则。以“永”字八笔顺序为例，阐述 正楷笔势的方法：点为侧，侧锋峻落，势足收锋；横为勒，逆锋落纸，缓去急回；直笔（竖）为弩，须直中见曲势；钩为 趯（tì），驻锋提笔，使力集于笔尖；仰横（提）为策，得力在划末；长 撇为掠，出锋稍肥，力要送到；短撇为啄，快而峻利；捺笔为磔（zhé），逆锋轻落，收锋重在 含蓄。 （三）教师示范 教师引导：在用字的练习中，第一笔我们先以侧锋点下；第二笔平直落下，收笔稍稍用力一顿；接下来第三笔大家一定要注意这一笔不能写的太直，会僵硬，注意力度的变化在与第四笔连接之处用力上钩；第五笔起笔要有力，像左上方稍微倾斜；之后要保持力度，撇这一笔起笔用力逐渐收力；下面是右半边自右上向左下短撇，力度逐渐减弱，速度要快一点；最后一笔逆峰用笔，气势全开，笔划舒展。一个永字就写好了。 环节三：课堂练习 过渡：看到同学们都拿起笔迫不及待跃跃欲试了，现在请同学们自己来写个永字吧！ 练习内容：自主联系“永”字 练习要求：1. 时间是15分钟 2. 尺寸不可太小，小三尺的宣纸上要书写四个永字 3．布局合理、美观 教师巡视指导：提醒注意用墨不宜太浓重。 环节四：展示评价 过渡：同学们作品基本完成了，下面大家把作品放在展示台上。一起来评选一下你心中最好的“永”字吧 互评：是否符合永字八法法则。是否构图合理美观。 教师引导：大家的评选已经结束，我们请这位人气最高的书法家来谈谈你的见解 学生介绍：我在进行书写的时候对纸张的构图进行了分析，还在右上角提了字，刻上了自己的印章，所以画面可能比较美观。今天的课程对于永字每个笔划的知识点我都运用了进去。 教师评价：这位同学的作品看来并不是一时之功，看来课下有