高中信息技术《认识计算机与程序》教案.pdfVIP

《认识计算机与程序》 一、教学目标 1.学生能够说出计算机的基本组成及工作原理，归纳出程序的编写 与执行过程。 2.通过自主探究和小组合作的方式，体会计算机的工作流程，学生 提升动脑思考的能力。 3.通过这节课的学习，体会计算机的工作原理，提高对信息技术课 程学习的兴趣。 二、教学重难点 【重点】计算机的基本组成及工作原理，程序的编写与执行过程。 【难点】程序的编码方式和执行过程。 三、教学过程 (一)导入新课 上课前教师多媒体展示案例：刘丽的妈妈是公司的总经理，她担心 通过电子邮件与客户交流业务的信函被别人窃取，会造成损失，所以刘 丽就向表哥请教有没有什么保护措施，表哥说可以在发送前用加密程序 进行加密，收到后再用解密程序解密。表哥告诉刘丽，这些加解密的软 件可以从工具类软件中找到，但刘丽觉得用别人的软件来加密依然不放 心，所以想自己来编写。那么计算机程序是什么样的呢，它又是如何来 进行工作的呢，如何进行编写呢?相信通过我们今天的学习就能够解答。 ——导入新课——认识计算机与程序。 (二)新知探究 同学观看教学光盘中的教学课件“计算机和程序”，观看结束后， 提问同学“计算机的基本组成是什么?” 学生给出答案：“计算机主要有中央处理器、存储器、输入设备、 输出设备组成。其中存储器有内存和外存之分。” 老师继续提问：“内存和外存的区别是什么?” 学生回答：“外存是存放程序和数据的仓库，可以长期大量地保存 信息。内存通常位于系统主机板上，CPU可以直接与它进行信息交换， 要运行的程序与数据只有调入内存后才可以被执行，一旦断电，其中的 程序和数据就会丢失。” 老师引导学生分小组讨论思考计算机的工作流程：“既然我们了解 了计算机的组成，那么这些组成部分是如何协同来工作的呢?” 学生回答：“计算机通电后的内部工作过程是：由中央处理器(CPU) 控制调用存储器中预置的程序和数据，执行开机程序规定的一系列指令 后，在输出设备上输出提示信息，等待用户通过输入设备让计算机执行 新的指令。” 老师引导学生思考程序在计算机中是以什么形式存在的：“计算机 是一种数字化电子设备，其中采用了大量的集成电路，尽管其中的电路 设计非常复杂，但工作时每段电路只有两种状态，所以我们可以用0、 1来表示相应的开关电路，那么我们就可以事先把需要执行的指令和处 理的数据用1、0组成的二进制代码编写好程序，计算机就可以来执行 程序进行工作了。” 学生自行浏览课表，老师提问：“我们已经了解了计算机的工作过 程和程序的表示，那么同学们了解计算机程序设计语言的发展过程吗?” 学生回答：“机器语言、汇编语言，高级语言。” (三)巩固提高 学生小组讨论思考高级语言的执行过程并给出答案：人编写高级语 言程序，经过翻译程序转换为机器语言程序计算机再进行执行。 (四)小结作业 1.老师以提问方式引导学生一起简单回顾本节课所学知识点。 2.请学生查阅计算机程序的相关知识并进行整理。 四、板书设计