幼儿园大班优秀数学教案《10以内的单双数》含反思.docVIP

　活动目标 　　1.理解10以内单数、双数的含义。知道两个两个地数数，正好数完的数是双数，数完还剩一个的数是单数。 　　2.培养幼儿从身边事物中发现单双数的能力。 　　3.初步培养观察、比较和反应能力。 　　4.培养幼儿比较和判断的能力。 　　活动准备 　　1~10的实物卡片、数字卡片若干，珠子或雪花片若干，小筐。 　　活动过程 　　(一)通过“摸珠”游戏，体验感知单双数的含义。 　　1.教师组织幼儿从摸箱中每人抓一把珠子，然后两个两个地将珠子放在筐里。 　　2.引导幼儿仔细点数自己抓到的珠子，用数字表示它们的数量。 　　归纳小结：像1、3、5、7、9这样两个两个地数，还剩下一个的数叫单数;2、4、6、8、10两个两个地数，正好数完的数叫双数。 　　(二)在游戏与操作中区分单双数。 　　1.寻找身边的单双数。 　　2.分组操作。 　　准备4组操作材料，幼儿自由选择进行操作。 　　圈一圈：两个两个地圈，区分单双数。 　　分一分：在许多点卡和图卡中区分出单双数。 　　转一转：转动转盘，当转盘停下时记录下指针所指的数是单数还是双数。 　　扔一扔：扔骰子，记录下单双数并写出它的两个相邻数。 　　3.集体游戏。 　　抱一抱：单数——自己抱自己;双数——找个朋友抱一抱。 　　活动反思 　　在教学“10以内的单双数”时，教师应注重引导幼儿与教师、同伴以及材料之间的互动，让他们充分感受和体验事物间