初中历史《秦末农民大起义》教案.pdfVIP

初中历史 《秦末农民大起义》教案 一、教学目标 1.简述秦朝暴政的表现;结合 《秦末农民战争形式图》，概述陈胜、吴广起义的概 况(包括原因，时间，地点，领导者，大致过程，结果)。 2.分析秦末农民大起义的原因与影响，认识秦的暴政与秦末农民起义的因果关 系，理解陈胜、吴广的首创精神。 3.了解楚汉之争，通过前后对比，认识刘邦项羽领导的战争性质的变化。 4.理解秦朝灭亡的根本原因与楚汉之争中刘邦胜、项羽败的原因，认识 “得民心 者得天下，失民心者失天下，统治者要实行仁政”的道理。 二、教学重难点 重点：秦的暴政;陈胜、吴广起义 难点：秦的暴政是秦末农民大起义爆发的根本原因。 三、教学策略 史料教学法;自主学习与小组交流相结合;讲授法。 四、教学准备 教师准备：多媒体教学课件，查找有关 “秦朝灭亡”的相关史料、秦的暴政的文 字资料。 学生准备：通过查找资料或上网的形式，收集陈胜、吴广的相关知识。排练课本 剧 “陈胜的 ‘鸿鹄之志’”。 五、教学过程 【导入新课】 师：秦朝是我国历史上第一个统一的多民族的中央集权的封建国家，他的建立者 秦王嬴政有这样一种想法：(PPT 展示司马迁 《史记·秦始皇本纪》) “朕为始皇帝， 后世以计数，二世、三世至于万世，传之无穷。”历史的发展与秦始皇的初衷是 否一致? 生：没有。 师：为什么呢?今天就让我们梦回大秦帝国，一探其究竟，请同学们看第 10 课 “秦末农民大起义”。(板书课题) 【讲授新课】 师：秦朝末年爆发了大规模的农民起义，最终使秦始皇的愿望落了空。那么同学 们是否有这样的疑问：(前面我们学习的夏商周，每个朝代都历经几百年)如此强 大的秦王朝，为什么招致百姓如此激烈的反抗呢?让我们继续看大屏幕： 柳宗元说： “秦亡于政，而非亡于制。” 世人皆曰： “秦亡于暴政，正所谓秦王无道，天下俱反。” 设计意图：用 PPT 展示上述两则史料，并且把 “秦亡于政中的 ‘政’和 “秦亡 于暴政，正所谓秦王无道，天下俱反中的 ‘暴政和无道’”用不同的颜色标注出 来，以引起学生的注意，同时也为更好的引出对秦的暴政的学习。 师：通过以上史料我们可以看出 “秦的暴政”导致了秦的灭亡，那么秦的暴政具 体表现在哪些方面呢?请同学们阅读课本第一目(课本 47页—48页)，通过自主 学习和小组交流标注出这个问题。 学生看书，小组交流讨论。 师：请同学们抬头看大屏幕，根据刚才的学习，看一下这几则材料分别体现了秦 暴政的哪些方面? PPT 依次展示以下几则材料。 材料一 秦朝的赋税，主要有田租、口赋、杂赋三种。这些赋税加在一起，要占 到农民收获物的三分之二，从而导致了“男子力耕不足饷粮，女子纺绩不足衣服”。 材料二 秦朝法律规定，男子 17岁就需要到官府登记户籍，从此开始服徭役， 直到 60岁才能免除。据估计，当时全国人口有 2000万，秦始皇北筑长城征调 三十万，南戍五岭又五十余万，修建阿房宫、骊山陵又七十余万，加上修驰道等 其他徭役，每年征调服役的不下三百万人。 材料三 秦朝的刑法残酷到令人发指的程度，人们动不动就要受处罚，而且一人 有罪，家族邻居都要受牵连，每年被处以各类刑法的人多达 100 多万。当时在 秦国的市场，有一种奇怪的现象：鞋子没有人买，拐杖却是抢手货。 材料四 秦二世下令将秦始皇无子嫔妃全部陪葬;把修骊山陵墓的工匠全部活埋; 诛杀兄弟、姊妹 22人;杀蒙恬等大臣不计其数;不断增加赋税和徭役。 生：依次回答出答案──沉重的赋税、繁重的徭役、残酷的刑法、秦二世更加残 暴。 师：面对如此残暴的统治，当时的人民苦不堪言，有史料记载：(PPT 展示以下 内容) 天下苦秦久已。 —— 《史记·陈涉世家》 丁男被甲，丁女传输，苦不聊生，自经于道树，死者相望。 ── 《汉书·严安传》 (意思就是：男子身穿铠甲忙于打仗，女子承担着沉重的赋税劳役，百姓困苦、 无法维持生计，走投无路，往往自杀于路边的大树，相隔不远就可以见到一自杀 者。) 师：假如你生活在当时的社会中，面对如此 “状况”你会怎么做? 设计意图：这里可以多找几个同学回答自己的想法，只要学生回答的合情合理， 就应给予一定的鼓励。肯定有学生会说 “起义，或推翻秦朝”之类的，这时老师 应顺着学生的观点继续向下说。 师：这仅仅是一个人的想法吗?当然不是，秦的暴政，激起了秦末农民的强烈不 满。他们在等待时机……请同学们阅读课本第二目 “陈胜、吴广起义”。 用 PPT 展示这次起义的原因、时间、地点、主要领导人、大致的过程、结果及 影响这些主要字眼。并用 PPT 展示出相关问题，并配大泽乡起义