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初中体育 《排球垫球错误技术诊治》教案 课的设计与思考 一、教学内容的分析与选择 学习或复习排球技术，是体育锻炼的一种方法。方法科学，兴趣就浓。排球 技术较多，基本的有：传球、垫球、扣球、发球、拦网，而每一项基本技术又有 许多的种类。课题给的内容范围广，但同时也给我们留了较大的选择余地。根据 初二学生的身心特点和学生的实际情况，本人选择了复习排球双手下手垫球技术 和利用排球进行游戏，作为本课的教学内容。 二、学情分析 1． 初二学生处于青春期发育阶段，对动作技术的掌握日趋完善，渴望自己 拥有正确、完美的技术，但往往又具有一种不顺从性，不愿屈服于教师一板一眼 的 “看教师示范——听教师讲解——模仿教师徒手练习——持球练习”的传统 教法； 3．学生在此之前已基本掌握了排球的双手下手垫技术，但还存在着一定的 错误动作。 三、目标的确立 根据以上分析，确立本课的教学目标为： 1．运动参与目标：使学生具有积极参与体育活动的态度和行为，着重培养 学生体验参加体育活动的乐趣，提高健康水平，形成乐观开朗的生活态度，奠定 终身体育锻炼基础。 2．运动技能目标：使学生获得运动基础知识，发展体能，提高学生对体育 课的兴趣；较熟练地掌握排球双手下手垫球的动作技能，通过跑、跳、投、爬等 练习提高运动水平。 3．身体健康目标：提高学生的身体素质，了解体育活动对心理健康的作用， 认识身、心发展的关系，以及与他人合作共同完成体育活动的协作意识。 四、设计思路 新课程虽淡化了体育的技术教学，但不是不要了技术，而是更注重了学习技 术的过程，使学生全面发展、健康成长。新课标下的技术教学对教师提出题了更 多的要求，它要求教师从 “传授者”的角色转变成 “促进者”。因此本课改变了 过去的 “教师教、学生学”的传统教法为 “学生主动学、自主学，教师点拨、辅 导”的探究式学习方式，给学生留有一定的时间与空间，培养他们的自主学习习 惯。努力以 “健康第一”为宗旨，贯彻以教师为主导、学生为主体这一原则，采 用小组合作学习方式，通过教师的引导和恰当的比喻，让学生在练习互相交流、 互相探讨，最终达到改正错误技术动作的目的。通过 “自由创练”激发学生的创 新精神，这样不仅营造出课堂气氛、启发了学生的思维，而且使学生在轻松、民 主的气氛下获得知识、掌握技能、发展思维、培养互相协作的精神，身心得到了 全面的锻炼。 五、教学流程 （详见教案） 排球垫球错误动作 “诊治” 课型：综合课 授课年级：八年级 （水平四） 授课人数：48人 授课教师： 王玉英 授课地点： 南海实验学校 教材内容 1．复习排球双手下手垫球 2．利用排球自由创练 使学生具有积极参与体育活动的态度和行为，着重培养学 运动参 生体验参加体育活动的乐趣，提高健康水平，形成乐观开 与 朗的生活态度，奠定终身体育锻炼基础。 使学生获得运动基础知识，发展体能，提高学生对体育课 运动技 领域目标 的兴趣；改善与发展排球双手下手垫球的动作技能，通过 能 跑、跳、投、滚、爬等练习提高运动水平。 提高学生的身体素质，了解体育活动对心理健康的作用， 身心健 认识身、心发展的关系，以及与他人合作共同完成体育活 康 动的协作意识。 教育措施 教学内 教学流程 教师指导 学生主体 组织形式与要求 容 活动