16、南京大屠杀课件.pptVIP

历史是一面镜子。日本的侵略历史可对后代起到教育和警示作用。然而自上个世纪80年代初至今，日本有4次审定放行的教科书因明显地篡改历史、肆无忌惮地美化侵略战争而引起亚洲国家和国际社会的强烈愤慨与抗议。 新闻链接 日本修改教科书事件 1982年6月，日本文部省审定的教科书对日本历次侵华战争的史实进行了多处篡改:把1894年日本海军突然袭击中国海军而发动的甲午战争篡改成“日清两国军舰之间发生海战”;把日军发动侵占中国东北的“九·一八事变”轻描淡写地写成日军“炸毁了南满铁路”;把“侵略华北”改成了“进出华北”;对日军犯下的南京大屠杀，竟胡说“事件的起因是由于中国军队的顽强抵抗” 新闻链接 日本修改教科书事件 1986年5月，日本文部省审定的由“保卫日本国民会议”编写的历史教科书《新编日本史》，只字不提日本曾经侵略过别的国家，多处记述歪曲史实，公开为侵略战争粉饰和翻案。该书把日本侵华战争描写成日军是被迫应战，掩饰南京大屠杀的真相，把日本进行“太平洋战争”的目的说成是要“从欧美列强的统治下解放亚洲，并在日本的领导下建设大东亚共荣圈”。 新闻链接 日本修改教科书事件 2001年4月，日本文部科学省不顾国内舆论的反对和亚洲邻国的抗议，审定通过了由右翼团体“新历史教科书编撰会”编写的历史教科书。该书宣扬皇国史观，从根本上否认了日本进行殖民统治和侵略战争的责任，将太平洋战争标榜为是为了“自存自卫”、“解放亚洲”、“建设大东亚共荣圈”而进行的一场“正义战争”。对日本军国主义侵占中国东北，进行残酷统治和掠夺，写成“满洲国”“以五族协和、建设王道乐土为口号”，赤裸裸地美化日本的殖民统治;关于国际上早有定论的南京大屠杀，该书妄称当时的情况存在很多疑点，至今仍有争论，企图否认侵华日军的野蛮暴行。 新闻链接 日本修改教科书事件 2005年4月5日，日本文部科学省给右翼团体“新历史教科书编撰会”重新炮制的《新历史教科书》开放绿灯，宣布经指示修改后审定“合格”。“新历史教科书编撰会”之所以能抛出美化侵略战争、歪曲历史事实的历史教科书，是因为日本政府的某些高官为其打气撑腰。作为政府审定历史教科书的主管负责人，文部科学大臣中山成彬去年就称，“强制劳工”和“随军慰安妇”这样的词语从教科书中消失很好。文部科学省政务官下村博文不久前说，将“随军慰安妇”记入历史教科书是不合适的。由此可见，日本政府某些高官一直在鼓动右翼团体编写歪曲历史真相的历史教科书。 新闻链接 日本修改教科书事件 除了历史教科书问题，人们还注意到，日本领导人连续不断地参拜供奉着甲级战犯牌位的靖国神社。此外，无论在中国“慰安妇”诉讼案判决中，还是在731部队细菌战诉讼案判决中，日本法院都以种种借口来推卸日本政府的责任。更有甚者，日本政府某些高官竟倒打一耙，指责中国进行爱国主义教育，要求中国改善所谓的“反日教育”。 此间许多有识之士指出，日本领导人正在为谋求成为联合国安理会常任理事国而四处奔波，而联合国是一个对国际社会负责的组织，常任理事国必须是一个对国际社会负责的国家。一个不仅不能正确对待历史，而且一而再、再而三地篡改历史的国家，怎么能有资格成为常任理事国进而对国际社会负责呢 新闻链接 摘自2005年04月06日北京青年报 8日在早稻田大学发表演讲时，国家主席胡锦涛说:“历史是最富哲理的教科书。我们强调牢记历史并不是要延续仇恨，而是要以史为鉴、面向未来，珍爱和平、维护和平，让中日两国人民世世代代友好下去，让各国人民永享太平”。 展示历史悲剧是为不再重蹈覆辙！ 国家主席胡锦涛从5月6日开始访问日本,展开为期5天的暖春之旅,以全面推进中日战略互惠关系。 在南京评事街被日机炸死的母亲与儿童 被日机炸死的母亲与儿童 扫射 被浇上汽油点火烧焦的尸体 .被轮奸后剖腹杀害的妇女 蹂躏 成千上万的妇女在遭到强奸、轮奸后被杀害， 其中很多是未成年儿童 蹂躏 日军第六师团师团长谷寿夫（左）因在侵华战争中有特殊表现，于1938年1月回国“述职”时受到嘉奖。 进行杀人比赛的野田岩（左）和向井敏明（右） 狰狞 日军军官教士兵如何砍杀中国俘虏 悲嚎 杀戮 南京大屠杀期间，日军官兵私自拍摄的日军砍杀中国军俘虏“试斩”的过程。 令人发指 南京街头到处可见儿童尸体 日军士兵正在挖出一个中国人的心脏供下酒用 令人发指 .用活人进行刺杀训练 .用活人进行刺杀训练 .用活人进行刺杀训练 .用活人进行刺杀训练 .用活人进行刺杀训练 令人发指 图为日军将砍下的中国人的头颅拿在手里留影。 惨遭 大屠杀后，南京城外置于铁丝网上的被日军惨杀的中国人 的头颅随处可见。 被日军惨杀的中国人的头颅 惨遭 日军把砍下来的中国人头颅成一排,摆在地上 惨绝人寰 二.此时此刻,面对这些文字和图片,