低年级美术学习中培养学生注意力的研究.docxVIP

《低年级美术学习中培养学生注意力的研究》研究报告 一、课题的界定： 小学低年级学生：具有好动、好玩，注意力易分散的特点，他们虽然具有很强的表现欲， 求知欲，但他们的有意注意的时间比较短，不能集中注意进行长时间的学习，这是大多数 学生的共同点。小学低年级学生正处在无意注意高度发展，有意注意逐步形成的阶段。他 们的注意往往和周围的情境、个人的情绪相联系。他们对外界新奇的、强烈的刺激易产生 注意，这种注意很不稳定。 注意力：是指心理活动集中和指向一定的客体，是伴随着感知觉、记忆、思维、想象等心 理过程的一种共同的心理特征，有指向性和集中性的特点。是重要的智力因素之一。注意 力是决定智力高低的重要因素，只有注意力集中，才能较好地学到知识和技能。注意在人 的心理活动中占据很重要的位置，能保证人更清楚、更完善地认识事物。人的注意有“有意 注意”和“无意注意”之分，前者是指自觉的，有预定目的的，必要时还需做出一定努力的注 意活动；后者是指没有自觉的目的和不加任何努力而不自主的、自然的注意。 二、课题研究需解决的问题 小学生刚跨入校门，由幼儿园的以游戏为主转变为：小学阶段的以学习为主，不仅每节 课的学习时间加长，而且学习的科目增加，对低年级学生而言，有很多方面要适应，小学 生正处在由幼儿园向小学转型的关键时期，因此，是否能有良好的注意力状态，持久地学 习，对小学生来说很重要。 美术教学以课堂学习