全面发展教育的构成.docxVIP

全面 全面发展教育的构成 全面发展的 教 育 目 的：提高全体 公 民 素 质，增强人的体质，发展人的个性，使 受 教 育 者在德、智、体、美、劳方面全面和谐发展，为社会主义现代化国家培 养合格的建设者和 接 班 人。 全 面 发 展 教 育的组成部分 ( 一 ) 德 育。 德 育即 思 想 品 德教育，是 教 育 者按照一定社会的要求，有目的、 有计划地对 受 教 育 者施加系统的影响，把一定社会的思想观点、政治准则转化 为个体 思 想 品 质的教育。 德 育是实现 全 面 发 展 教 育目的的保证。德育是 全 面 发 展 教 育的重要组成部分。 在全面发展教育中，德育对其他各育起着灵魂和指导的作用，它一方面可以从 思想上和政治上保证育人的方向，使学生沿着社会所期望的方向发展；另一方 面又给其他各育提供动力和能源，推动学生智、体、美、劳等方面的发展，促 进全面发展 教 育 目 的的实现。 ( 二 ) 智育。智育是授予学生系统的科学文化知识、技能发展学生智力的教育。 人们常常把智育与教学混为一谈，把智育等同于教学。实际上，智育与教学是 有联系又有区别的两个概念。智育是全面发展教育的组成部分之一，它与德育、 体育、 美 育、劳育一起构成一个完整的 教 育 体 系，各育之间是平等并列的；而 教学则是学校的基本工作，是实施上述各育的基本途径，它与智育属于不同的 层次。从完成的任务方面看，智育与教学亦有所不同。智育与其他各育一样， 具有自身的任务和内容。智育的任务是向学生传授系统的文化科学基础知识； 培养训练学生形成基本技能和技巧；发展学生的智力。教学则不仅要完成智育 任务，还要完成其它各育的任务。即智育是教学的基本任务之一。 智育在培养社会所需要的各类人才中具有重要作用。智育是 科 学 知 识 再 生 产和 人类精神财富延续和发展的重要条件，是开发人的智力，培养各级各类人才的 重要手段。 智育在 人 的 全 面 发 展中也具有重要意义。智育是全面发展的基础。在全面发展 教育中，智育作为传授知识技能和知识技能和发展智力的教育，为其他各育的 实施提供着知识技能的准备和智力的支持，是实施其他各育的基础。其他各育 中的 知 识 因 素，都要靠智育去形成和发展。同时，智育中也包含着其他各育的 因素。因此，要使年轻一代具有高尚的情操、崇高的理想、健康的审美情趣、 科学的 卫 生 保 健知识、熟练的劳动本领，必须实施智育。 智育的任务： ．向学生传授系统的文化科学基础知识。在 浩 如 烟 海的 科 学 知 识中，选择最 基本的东西传授给学生，这就是基础知识和基本理论。 ．培养训练学生形成基本技能和技巧。使学生获得在日常智力和 体 力 活 动中 常用的活动方式，如学习技能、操作技能、社会活动技能等。 ．发展学生的智力，包括 观 察 力、注意力、想象力、思维能力等，其中核心 是思维能力和创造能力。 ( 三 ) 体育。体育是授予学生健身知识、技能，发展 学 生 机体素质和运动能力， 增强他们的体质的教育。 体育是促进学生身体发育，增强体质的重要手段，中小学时期是学生一生中生 长发育的关键时期，对他们施以体育，指导他们有计划、有组织地缎炼身体， 可以促进青少年儿童身体的正常发育，增强体质，为其一生的健康奠定良好的 基础。 体育是促进学生全面发展不可缺少的重要条件，人的身心两方面的发展是不可 分割、互相促进的。身体是人全面发展的物质前提，是智力活动和其他一切活 动的基础。正如 毛 泽 东所说：“体者，载知识之车而寓道德之舍也”。体育能开 发学生大脑的潜力，保持充沛的精力，提高学习效率；体育能培养学生团结友 爱的精神，勇敢顽强的意志，活泼愉悦的心情， 遵 纪 守 法的品德；体育能使学 生形体匀称，动作协调、姿态优美，培养美的感受与情感；体育还能为 劳 动 技 术 教 育的实施提供良好的身体条件。 体育是丰富学生业余生活的需要，学生在完成硬性的具有被动感学习任务之外。 ，进行的各种体育活动，对学生来说是休闲性的，具有主动感，这能起到愉悦 学生性情、缓解学习紧张、丰富学生生活，减轻学生负担，提高享受闲暇能力 的作用。 体育的任务： ．指导学生锻炼身体，促进身体的正常发育和机能的发展，增强体质、提高 健 康 水平、全面发展学生的身体素质和 基 本 活 动 能 力。 ．使学生掌握身体锻炼的基本知识和正确的技能技巧，养成经常锻炼的良好 习惯。 ．使学生掌握 卫 生 保 健知识，养成良好的 卫