八年级上册生物教学计划(冀少版).docxVIP

八年级上册生物教学计划 一、 指导思想 以全日制义务教育生物课程标准为依据，遵循学生身心发展特点和教育规律，面 向全体学生，倡导自主、合作、探究性学习，提高学生的生物科学素养和人文素养。在 学生学好课本知识的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验；以培养学生的学习 兴趣、教会学生如何学习、提高学生综合成绩为重点，逐步养成学生热爱自然、关注生 命、关注社会发展的责任感。在此基础上，发现并培养学生的个性和特长。为学生们参 加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。 二、教学目标 通过义务教育阶段《生物学》（八年级上册）课程的学习，逐步实现以下发展目标： 知识与技能： 知道种子的萌发和植物成长的过程。 了解植物的生活与栽培。 了解动物的生活和饲养。 知道微生物的控制和利用。 培养学生的实践操作能力和实验设计能力。 培养学生收集和处理信息的能力。如：进行生物学相关信息资料的查询和收集。 过程与方法： 采取“目标激励、同伴互助、师生共勉”的教学策略，增强主动性，密切合作性， 促进师生共同成长、可持续发展。 每堂课提一个学科问题、记一个知识结构、出一份测试试题。着意培养学生的问 题能力、归纳能力和自我检测能力，将课堂学习的主动权尽可能让渡给学生。 注重学法指导，教会学生学习。如： 理论联系实际法。指导学生学会运用学到的生物学知识来解释日常生活和生 产劳动中所遇到的生物学现象，提升学习兴趣，加深对书本知识的理解。 识图学习法。新教材图文并茂，形象直观，可读性强。引导学生学会看图、读图， 可以促进学生对教学内容的直观把握和理解记忆。 1 （3）比较法和归纳法。引导学生通过对知识的比较和归纳，找出知识之间内在联系， 理顺知识脉络，形成知识结构，加深理解记忆。 情感态度价值观： 认识植物成长过程的价值，树立人与自然和谐发展的观点。 了解生物科学在人们生产生活方面的重要作用和实践价值，激发学生的学习兴 趣、投身生物科技的热情以及促进社会进步的使命感。 了解科学技术在促进人类进步的同时，往往带来人们预想不到的负面影响，认 识科学技术是把双刃剑，善用可以为人类造福，滥用则会贻害无穷，确立全面的技术观 和价值观。 三、学情分析 一方面，经过七年级一个学年的学习，学生对生物学知识有了初步的了解，对生 物学习的方法有了初步的掌握，具备了一定的生物基本知识、生物实验技能和实践操 作能力，不少同学还对生物学有着浓厚的兴趣，为八年级的生物教学打下了较好的基 础。 另一方面，不少学生在学习过程中仍然存在目标不明确、自制力不强、主动性不足 等问题，具体表现是学习习惯懒散、注意力不集中、完成作业马虎，好奇心有余而自觉 性不足，学习成绩存在两极分化的趋势。 因此，从本学期开始，在进一步激发学习兴趣、加强课堂调控的同时，要注意加强 学习思想引导、学习方法指导，特别是学习过 程和效果的监控，不仅要让学生态度端 正、学习得法，还要促使学生养成及时巩固、持之以恒的良好习惯，力求使每个学生都 有明显的进步，学习成绩有大面积的提高。 四、教材分析 八年级上册《生物学》内容包括：第三单元《植物的生活与栽培》共七章，第四单元 《动物的生活与饲养》共五章，第五单元《微生物的控制和利用》共四个章。教材的编写 注重从生活实践出发，内容编排图文并茂，有较强的可读性；栏目设置丰富多样，注重 创设问题情景，引导学生合作探究，给学生更多的自主学习空间，较好地体现了新课程 标准的基本理念。 本册书与七年级所学的内容之间有很强的关联性。因此，在教学过程中，既要要注 意类别知识的横向对比，又要注意结构知识的纵向梳理，还要注意基本知识的多向迁 移，搭建过渡桥梁、构建知识网络，力求做到形散神聚、融会贯通。 五、基本措施： 2 备课标、备教材。认真钻研新课标和教材，明确教学要求，把握教学的重点和难 点，明确本单元本节课在整册教材中的地位，弄清知识的内在联系和规律，全面深入理 解和掌握教材内容，同时挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教学过程之中。 备学生。深入了解学生思想实际和知识、能力水平，充分估计学生接受新知识 可能遇到的问题。根据学生的认识规律和心理特点，精心设计教学程序和教学方法。 备教法、备学法。根据课程标准、教材内容和学生实际，瞄准教学目标，灵活采 取自学指导法、谈话法、演示法、实验法、多媒体辅助教学法等手段，不断优化教学方 法，提高教学效率。同时，根据教学内容不同，指导学生采用自主学习法、合作学习法、 实验探究法、小组讨论法、问题发现法、检测反馈法，积极主动地参与学习过程，提高 课堂实效。 备作业。注意控制好随堂练习和课后作业的量，结合考点、突出重点、精选习题， 把握好训练的质，除了少数课后实践性的作业之外，其他知识性书面作业尽可能当堂 完成、当堂批改、及时反馈，减轻学生的负