部编版小学语文一年级下册21《小壁虎借尾巴》课件 (3).pptVIP

一、选字填空（只填序号）。 ①吗 ②呢 ③哪 ④啦 向谁去借一条尾巴___？ 把你的橡皮借给我用一下可以___？ 我长出一条新尾巴___！ 没有尾巴多难看___！ ② ① ④ ③ 随堂练习 二、根据课文内容填空。 小壁虎爬到_______，找_____借尾巴，_____要用尾巴______；爬到________，找______借尾巴，_____要用尾巴_________；爬到________，找_____借尾巴，_____要用尾巴___________；最后小壁虎的尾巴____ _______。 小河边 小鱼 拨水 大树上 老牛 赶蝇子 房檐下 燕子 掌握方向 长 出来了 小鱼 老牛 燕子 三、拓展阅读。 动物的尾巴 蝎子的尾巴是用来攻击敌人的。 鹿的尾巴又小又短，然而它却是重要的报警器。当危险接近鹿群时，首先发现敌人的鹿会竖起尾巴，向同伴发出警报。 兔子的短尾巴可以在紧急情况下帮助兔子逃命。当兔子被猛兽咬住时，兔子立刻使用“脱皮计”，将尾巴的“皮套”脱下，从而赢得逃命的时间。 课后习题参考答案 在课文中找出不认识的字，猜猜它们的读音和意思，再说说你是怎么猜出来的。 老师指导： 遇到不认识的字时，其中的形声字我们可以根据声旁猜读音，根据形旁猜意思。 如“蚊、房、转”，我们可以从它们的声旁“文、方、专”来猜它们的读音，再根据形旁“虫、户、车”来猜出它们的意思。 朗读课文。说说小壁虎都找谁借过尾巴，结果怎么样。 朗读指导： 朗读时，要注意读出不同角色的语气。如小壁虎的尾巴断了，要读出难过的语气；向其他动物借尾巴时，要读出诚恳的语气；当发现尾巴又长出来了，要读出惊喜的语气。 参考答案： 小壁虎找小鱼、老牛、燕子借过尾巴，可是小鱼要用尾巴拨水，老牛要用尾巴赶蝇子，燕子要用尾巴掌握方向，他们的尾巴都不能借给小壁虎，最后小壁虎发现自己又长出了一条新尾巴。 选做：和同学分角色演一演这个故事。 老师指导： 课前准备小动物头饰，表演时注意运用神态和动作来表现人物的心理和性格特征。 熟读课文，练习本课生字词。 小壁虎还会向谁去借尾巴呢？模仿文中的说法结合查找的资料，再续说一两个自然段。 课后作业 叫虎不是虎， 生来有四足， 爱在墙角住， 专吃蚊蝇虫。 壁 虎 壁 虎 爬行动物，身体扁平，四肢短，趾上有吸盘，可附在墙上爬行，有长长的尾巴，吃蚊子、苍蝇、飞蛾等小虫子，对人类有益。 知识备查 21 小壁虎借尾巴 听朗读，自由读课文，注意生字词的读音，试着把课文读通顺，在每个自然段前标上序号，然后说一说：这篇课文一共有____个自然段。 7 初读课文 墙壁 捉蚊子 咬断 一条鱼 爬动 姐姐 您好 拨水 甩尾巴 吃草 赶走 房檐 傻孩子 转身 墙壁 捉蚊子 咬断 一条鱼 爬动 姐姐 您好 拨水 甩尾巴 吃草 赶走 房檐 傻孩子 转身 qiánɡ bì wén yǎo duàn nín bō shuǎi ɡǎn fánɡ shǎ zhuǎn 读 一 读 字词学习 壁 墙 蚊 咬 断 您 拨 甩 赶 房 傻 转 小壁虎捉蚊子 捉 条 爬 姐 您 草 房 左右结构 上下结构 半包围结构 结构： 部首： 书写指导： 半包围 爪 “爪”捺要舒展，“巴”紧靠爪的捺，在其中间偏上位置，要小巧。 pá 爬 结构： 部首： 书写指导： 半包围 户 第一笔的点从竖中线起笔。第六笔横伸出户字头，收笔在横中线上。 fánɡ 房 自由读课文，想一想： 小壁虎为什么要借尾巴呢？ 它向谁借过尾巴呢？ 它借到了吗？ 小壁虎的尾巴（ ）了，它向（ ）、（ ）和（ ）借尾巴，但都没有借到。 挣断 小鱼 老牛 燕子 小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了他的尾巴。小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。 zhènɡ duàn 小壁虎用力挣脱危险。 挣 小壁虎的尾巴是怎么断掉的？ 挣 zhènɡ ____ zhēnɡ ____ 挣脱 挣扎 挣：用力使自己摆脱束缚。 课文讲解 读第二自然段，想一想： 小壁虎为什么要借尾巴呢？ 没有尾巴多难看哪！小壁虎想：向谁去借一条尾巴呢？ nán 读第三至五自然段，想一想： 小壁虎向谁借尾巴？结果如何？为什么呢？ 小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？ 不行啊，我要用尾巴拨水呢。 拨水 牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？ 不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。 赶蝇子 燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗？ 不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。 掌握方向 仔细看小壁虎借尾巴的过程，你发现了什么？ 摇着尾巴 拨水 甩着尾巴 赶