特殊教育教师专业标准.pdfVIP

特殊教育教师专业标准 为促进特殊教育教师专业发展， 建设高素质特殊教育教师队伍，根据《中华 人民共和国义务教育法》 、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国残疾人保 障法》和《残疾人教育条例》 ，特制定《特殊教育教师专业标准（征求意见稿） 》 （以下简称《专业标准》）。 特殊教育教师是指在特殊教育学校、 普通中小学幼儿园及其他机构中专门履 行残疾学生教育教学职责的专业人员，要经过严格的培养与培训，具有良好的职 业道德，掌握系统的专业知识和专业技能。 《专业标准》是国家对合格特殊教育教 师的基本专业要求，是特殊教育教师实施教育教学行为的基本规范，是引领特殊 教育教师专业发展的基本准则，是特殊教育教师培养、准入、培训、考核等工作 的重要依据。 一、基本理念 （一）师德为先 热爱特殊教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值观，履行教师职业道 德规范，依法执教。具有人道主义精神，关爱残疾学生 （以下简称学生），尊重学生人 格，富有爱心、责任心、耐心、细心和恒心；为人师表，教书育人，自尊自律，公平 公正，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。 （二）学生为本 尊重学生权益，以学生为主体，充分调动和发挥学生的主动性；遵循学生的身心 发展特点和特殊教育教学规律，为每一位学生提供合适的教育，最大限度地开发潜能、 补偿缺陷，促进学生全面发展，为学生充分平等地参与社会生活奠定基础。 （三）能力为重 1 将学科知识、特殊教育理论与实践有机结合，突出特殊教育实践能力；研究学生， 遵循学生成长规律，因材施教，提升特殊教育教学的专业化水平；坚持实践、反思、 再实践、再反思，不断提高专业能力。 （四）终身学习 学习先进的教育理论，了解国内外特殊教育改革与发展的经验和做法；优化知识 结构，提高文化素养；具有终身学习与持续发展的意识和能力，做终身学习的典范。 二、基本内容 维度 领域 基本要求 职 1. 贯彻党和国家教育方针政策，遵守教育法律法规。 业 2. 理解特殊教育工作的意义， 热爱特殊教育事业， 具有职业理想和敬业精 理 神。 解 3. 认同特殊教育教师职业的专业性、 独特性和复杂性，注重自身专业发展。 与 4. 具有良好的职业道德修养和人道主义精神，为人师表。 认 5. 具有良好的团队合作精神，积极开展协作交流。 识 对 6. 关爱学生，将保护学生生命安全放在首位，重视学生的身心健康发展。 学 7. 平等对待每一位学生， 尊重学生人格尊严， 维护学生合法权益。 不歧视、 生 讽刺、挖苦学生，不体罚或变相体罚学生。 的 8. 理解残疾作为人类多样性的属性， 尊重个体差异， 主动了解和满足学生 态 身心发展的特殊需要。 度 专 9. 引导学生正确认识和对待残疾，自尊自信、自强自立。 与 10. 对学生始终抱有积极的期望，坚信每一位学生都能成功，创造条件， 业 行 促进他们健康快乐成长。 理 为 2 维度 领域