第五课时解决问题教案1.docVIP

南小教案 年级：四年级 年级组审核： 学校审核： 学科 数学 课题 解决问题 课型：新授 教学 内容 教科书62页例1练习13的练习题1-4。 教学 目 标 1、用计算连乘的知识解决问题，灵活应用两个常见数量关系。 2、培养学生分析问题、解决问题的能力。 3、让学生感受数学来源于生活，生活中处处有数学。 教学重难点 教学重点：分析数学问题，解决数学问题。 教学难点： 分析问题得出数学问题的解决方法 课前 预习 列竖式计算下面各题： 213× 89 109 × 71 450 × 60 2、6台铺路机同时给公路铺沥青，每台每天铺150m，40天可以完成任务，这条公路长多少千米？ 先算————————，表示—————— 再算————————，表示———————— 还可以怎样解决？ 3、在自学中你在哪些地方不懂，做上记号。 教师检查预习情况。 质疑 探究 合作 交流 质疑 探究 合作 交流 小组汇报预习情况： 汇报列竖式计算下面各题。 汇报第二题。 小组讨论： 2台铺路机同时给公路铺沥青，每台每天铺450m，40天可以完成任务，这条公路长多少千米？ 你是怎样去解决的？为什么这样去解决？（在小组内说一说） 每队每天安装205米，有4个队同时安装。需要28天完成任务，这条管道总长多少米？ 列式———————— 答： 自学例1. 说说你学后有什么收获？ 解决例1，应用到了哪个常见的数量关系？ 从重庆乘汽车到贵阳走普通路时行驶46km，需要11小时到达，走高速路平均每小时行驶76km，需要5小时到达。走高速公路比普通公路近多少米？ 引导组织学生进行汇报。 注重学生自学的引导，理解每台每天的意思。 引导学生分析问题。 注重引导学生每列出的式子表示的意思。 从题中提炼出：工作效率乘以工作时间等于工作总量，归总用题的方法。 教师板书：速度乘以时间等于路程。 引导学生分析问题。 拓展 提升 布置作业：练习十三第1-3题。 课堂小结 我的收获是： 我不会的还有： 课学反思