《骑鹅旅行记》(节选)第2课时自主学习任务单.pdfVIP

第二课时 一、回顾课文内容。 思考 :课文围绕小男孩尼尔斯讲了一件什么事儿？ 小男孩尼尔斯受到惩罚， 变成了 之后，希望寻求院子里的 、 、 、 等动物的帮助，却遭到拒绝，最终阻止 飞走，而被带上天空 的故事。 要求：回忆课文内容，并填空。 二、筛选信息，感受人物形象 1.出示导读语：尼尔斯变成小狐仙之后，他的世界发生了什么变化？我们可 以把它分解成两个小问题。 比如我们可以找出描写尼尔斯变化的语句， 以及动物 表现的语句来细细的品味。 2. 出示阅读提示：从文章中找到关键的句子，筛选出关键信息，做好批注。 要求：根据阅读提示，筛选出关键信息，做好批注。 3.朗读品味，感受变化 （一）动物的变化 好，同学们我们一起来看下，尼尔斯变成小人后，他为了找到小狐仙，就去 找院子里的动物们帮忙，那动物们愿不愿意帮助他呢？ A.鸡 他活该，咯咯里咕，他扯过我的鸡冠！ 他活该！他活该…… 咕咕咕，你活该！咕咕咕，你活该！ 我从这几句话中读出了：这三句话里面出现了很多的“活该”，从这我们可 以看出尼尔斯以前是怎么淘气的捉弄公鸡， 所以公鸡和母鸡十分的痛恨， 面对尼 尔斯的遭遇， 他们不但不帮忙， 反而幸灾乐祸， 尼尔斯在鸡这里不但没有问出小 狐仙的下落，反而被鸡群追赶。 B.猫 “我知道小狐仙住在什么地方，”他低声说，“但是这并不等于说我愿意告 诉你。” 这时猫突然一跃，径直朝她扑了过去，把他摔倒在地，跳到他身上，前爪按 住他的胸口，对着他的咽喉张开了大嘴。 我从这几句话中读出了： 这段话运用了一系列的动作描写。 “跃、扑、摔倒、 跳”等一连串的动作描写， 瞬间就把猫咪战斗的体态刻画出来， 与小男孩形成鲜 明的对比，小男孩根本不是它的对手，我们可以看出猫对尼尔斯的仇恨。 C.牛 “你过来，”名叫五月玫瑰的牛说， “我给你一蹄子，让你永远不能忘记！ ” 我从这几句话中读出了：可以看出贝尼尔斯以前做过不少坏事，所以牛非 常生气，不肯原谅他，甚至想报复他。 要求：找出文中描写动物表现的句子，体会文章所运用的写作手法。 出示： 院子里的鸡、猫、牛对尼尔斯这么仇恨，他究竟以前干了些什么呢？请大家 点一下暂停键，试着从文中找出答案。 尼尔斯以前做过什么呢？ ① ② ③ ④ ⑤ 要求：快速浏览课文，筛选出关键信息并填空。 （二）尼尔斯自身的变化 你看到一个什么样的尼尔斯呢？以前的尼尔斯贪玩、任性，那变成小狐仙之 后的尼尔斯，他又有哪些变化呢？ 变化 1：他变得很小很小 我们可以抓住描写尼尔斯的动作、语言和心理的语句进行体会。 他那淡黄的头发、鼻子上的雀斑、皮裤和袜子上的补丁都和过去一模一样， 只不过变得很小很小罢了。 “快看拇指大的小人儿尼尔斯 ?豪尔耶松 ! ” 从这里我们可以看出：尼尔斯的第一处变化就是他变得很小很小 变化 2：能听懂动物的语言 然而最奇怪的是，男孩竟然听懂了他们说的话。他感到大为吃惊，就一丝不 动地站在台阶上听了起来。 “这可能是因为我变成了小狐仙的缘故吧！”他自语 着，“肯定是由于这个原因，我才听懂了禽兽说的话。” 从这里我们可以看出：尼尔斯的第二个变化，变成小人以后，他能听懂动物 的，正式因为他能听懂动物的话。 所以呢，他才听到了后面麻雀和鸡对他的嘲笑。 变化 3：强弱身份互换 “亲爱的猫咪，”他说，“院子里各个角落和暗洞，你不是都很熟悉吗？请 你告诉我，在哪里能找到小精灵？” “亲爱的猫咪，你可得帮我的忙啊！”男孩说，“你没看见把我变成什么样 子了吗？”