经验提升作业——如何转化英语学习中的后进生.docxVIP

在当今社会中，英语越来越重要了，很多家长让孩子从小学就开始学习英语。学生的总体水平有了很大的提高。但是由于各种因素的影响，学生的英语成绩还是经常会出现两极分化的现象。在我从事了近二十年的英语教学工作之后，对此感受更加深刻了。在我们这样的郊区学校，每个年级优秀的学生越来越少， 不及格的学生也就是我们所说的后进生数量不断增加。针对这些在英语方面有着这样或那样的不足的学生来说，老师的作用是非常重要和关键的。在平时的教学中我在转化后进生的方面进行了一些尝试和探索，并取得了一些成效，同时也积累了点滴经验。下面就针对如何帮助英语学习中的后进生，提高学生的英语学习成绩，谈一下自己的收获和体会。 一、重视与后进生的情感交流，建立和谐融洽的师生关系。 师生关系是学校中最主要的人际关系。 建立良好的师生之间关系是教学成功的保证。俗话说‘亲其师，信其道’，在师生关系中，教师与后进生的关系是最重要、最关键的。一位有耐心、有爱心、有公平性的教师，肯定是后进生特别喜欢和尊敬的老师；如果学生能尊敬和喜欢教师的话，那么他们就会听从教师的安排，就会努力地投入到学习中去，当然学习成绩也就不成问题了。那么，怎样才能使学生喜欢和尊敬老师并听从老师呢？了解学生日常的学习和生活情况，了解学生的心理需求和日常行为情况，和学生成为朋友至关重要。 我教的七年四班就有这么一个多嘴先生，他叫孙xx，他是刚刚从一个私立学校转回来的学生。说实话这位学生性格外向，思维敏捷，有一定的学习基础，但学习不踏实，废话超多。由于他在课后补习英语，自认为自己学了一遍了，于是上课不注意听讲，扰乱课堂纪律。不该讲时废话来得比谁都快。好像课堂没有他在，这一台戏就唱不起来似的，经常是惹得大家哄堂大笑。 为了改变他这一坏毛病，我是煞费苦心，找他谈心，讲道理，当时觉得他很乖，也能承认错误。可一回到课堂上情绪激动，很难抑制，废话就情不自禁的顺口溜出来。再一次找他讲道理，首先表扬他很聪明，反应快，与其这样说废话，还不如参与课堂的问题，回答老师提问，这样的学生不但使老师喜欢，而且受到同学的尊重和佩服。也许是表扬他的缘故，也许是说到他的心坎上，在接下来的课堂他有所改变，可以看到他在行动上想改变自己的这个坏毛病，有时一下课，就过来问我，我这节课表现的怎么样？于是我就及时的表扬他。但过不了几天又恢复原样了。怎么办呢？对于这样的学生，还是要坚持，决不能放弃。找他谈，并总结这一段时间他想改变自己的决心，又表扬他在课堂上能主动举手发言。本学期，我们搞了一次课外活动给动画片配音，我找到他说，“老师认为你很有表演才能，英语的语音语调很好听，你愿意参加吗？你能否挑战一下给狮子配音？这可是个重要角色” “那我试试吧！”他好像很自信， 我心里非常高兴，“你一定能行！” 每天中午他都按时来办公室来练习，模仿狮子的声音，此刻的他特别投入，特别认真。我高兴极了，大大赞扬他的表演能力，聪明伶俐。同时也表扬他最近课堂表现认真了。以后的课堂上，虽然有时他也有控制不了的时候，我用眼神和他对话，制止他。很快把他的注意力引到参与问题，积极回答问题上。 我深深知道后进生身上本来就存在了许多缺点和毛病，对他们的转化不可能一蹴而就，在转化过程中，后进生故态复萌，出现多次反复，是一种正常的现象。我的工作不可操之过急，应持之以恒。我尽量寻找他身上的闪光点，哪怕是很小的进步，或做了一件有益的事，即使微不足道，也要给表扬、鼓励。实践使我懂得，教师一句激励的话语，一个赞美的眼神，一个鼓励的手势……往往能给我们带来意想不到的收获。? 二、对待后进生要有爱心和耐心，同时讲究一定的方法。 1.用爱与热情去触摸孩子的心灵 霍xx同学是我班的一名学生，在教师眼中，他是一个缺乏家庭温暖的孩子。同时他天真好动，有时却又十分自卑。父母在他很小的时候就离异，爸爸长期在外打工，根本就无暇顾及他的生活及学习，于是，照看孩子的任务就落在了爷爷奶奶的身上。由于霍xx同学英语学习基础很弱，再加上上课不认真听讲，于是对学习失去了兴趣，经常作业书写潦草，有时还忘记完成。于是，我找他谈话，希望他能遵守纪律，以学习为重，按时完成作业，争取进步。他开始口头上答应了。过后可他又一如既往，毫无长进。于是我再次找他谈话，他竟然冒出了一句“老师，你别管我了。”我非常吃惊地看着他说，“你是老师的学生，你做错了事情，老师必须管你，老师要对你负责。那你说说为什么不让老师管呢？”“ 连我爷爷都说我啥也不是，都不管我了。老师，我就这样了，反正我也不是一个好孩子。”我听了这些话，心里很不是滋味，小小年纪就因为缺乏爱，认为谁都看不上自己就要自暴自弃。“可是老师并不这样认为，你身上虽然有一些小毛病，但你的本质并不坏，你看，你在运动会上，给咱班级赢得了好几个第一，在清理冰雪时，你总是冲在前面。你爷爷说的都是气话，他其实多么希望你有出