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四年级下册语文课文人教版 21 课 下面是四年级下册语文课文人教版 21 课《乡下人家》 的原文以及说课稿。 第 21 课《乡下人家》课文原文 乡下人家，虽然住着小小的房屋，但总爱在屋前搭一瓜 架，或种南瓜，或种丝瓜，让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐 (y án) 。当花儿落了的时候，藤上便结出了青的、红的瓜， 它们一个个挂在房前，衬着那长长的藤，绿绿的叶。青、红 的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰 (sh ì) ， 比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多 了。 有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍 (sh áo) 药， 凤仙，鸡冠 (gu ān) 花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放， 朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。还有些人 家，在屋后种几十枝竹，绿的叶，青的竿，投下一片绿绿的 浓阴。几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的 笋，成群地从土里探出头来。 鸡，乡下人家照例总要养几只的。从他们的房前屋后走 过，肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食 ; 或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。 他们的屋后倘若有一条小河，那么在石桥旁边，在绿树 阴下，会见到一群鸭子，游戏水中，不时地把头扎到水下去 觅食。即使附近的石头上有妇女在捣 (d ǎo) 衣，它们也从不 吃惊。 若是在夏天的傍晚出去散步，常常会瞧见乡下人家吃晚 饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。 天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他 们的好友， 它们和乡下人家一起， 绘成了一幅自然、 和谐 (xi é) 的田园风景画。 秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静 的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织呀 ! 织，织， 织，织呀 ! ”那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天 的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。 乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独 特、迷人的风景。 《乡下人家》说课稿 一、纵横联系，说教材 【教材分析】《乡下人家》是人教版实验教科书小学语 文四年级下册第六单元“走进田园，热爱乡村”中的篇精读 课文。这篇课文语言质朴，意境优美，字里行间洋溢着浓郁 的生活气息，展现了乡下人家自然和谐、充满诗意的乡村生 活，也赞扬了乡下人家热爱生活、善于用勤劳的双手装点自 己的家园、装点自己生活的美好品质。 【教学目标】根据本单元的训练重点、教材特点以及学 生的实际情况，我设定了以下教学目标： 1、知识与技能：学习生字词，有感情地朗读课文，背 诵自己喜欢的段落，摘录积累好词佳句。 2 、过程与方法：采用自读时想象画面，自悟时体会情 味，交流时畅所欲言的方式展开学习。 3 、情感、态度、价值观：通过朗读课文感受充满诗情 画意的田园美景，体验洋溢着泥土气息、自然质朴的乡村生 活，并由此产生热爱与向往之情。 【教学重点、难点】根据教材编写意图和学生的认知规 律，我确定本课的教学重点是引导学生能随文章的叙述在头 脑中浮现出一幅幅生动的画面 ; 教学难点是体会从平凡的事 物、普通的场面展现出来的乡村生活的美。 二、突显主体，说学情 【学情分析】小学四年级的学生已经掌握了自主探究和 合作交流的方法与过程，但此年龄阶段孩子的心理特点决定 了他们对身边的景物不太关注。课文中的平凡景物、普通场 面，他们司空见惯，觉得平凡无奇，不能深入体味文中的意 境。 三、促进发展，说学法