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学生数学期中复习情况的问卷调查与简要分析 数学学习习惯问卷制作 学生数学期中复习情况的问卷调查与简要分析 1．? 你在进行期中复习时，有复习计划吗？（计划的习惯，探讨是否做计划跟哪些因素有关） A. 有 B. 无 【分析】在平时教学中比较注重学习方法指导的班级（9班和5班），有计划的复习情况略好；总体上学生学习的计划性比较差 2．? 若有复习计划，你的执行情况如何？（探讨是否做计划跟哪些因素有关） A. 能按计划进行 B. 经常因受到外界因素影响而改变，但基本能执行下去 C. 经常因受到外界因素影响而改变，最终计划往往破产 D．往往因为计划不符合实际，而最终无法执行 【分析】学生的学习往往受外界因素影响较大，诸如：教师发放的复习题等任务使学生不知如何取舍，由于我对5班的复习题的要求是自己依据自身情况进行选做，相比于要求完成的6班，受影响较小。结论：复习中，给学生一定的自主空间可能会更好些。 3．? 在复习过程中，你自认为复习行为有很强的目的性和指向性吗 A. 有 B. 无 4．你在复习时主要做以下哪种工作？ A. 看、做以前做的题 B. 看笔记、做例题 C. 忙于做老师给的复习卷子 D. 对以前做的题和笔记有针对性的看，对复习卷子上的题目有选择的做 【分析】对比3、4题 各班数据，在复习中增加学生自主空间，一方面，对自主能力较强的学生减轻了外界的干扰，另一方面，没有硬性任务，使得自主性较弱的学生不知所措，不知道做 什么好。整体来看，反映出学生平时学习缺乏对自己学习情况的了解，不清楚自己各阶段、各节内容学习状况，致使复习工作缺乏目的性和指向性。 5．你能否清楚的了解自己解题中或思考中经常出现的失误点吗？ A. 能 B. 否 【分析】该问题的数据说明多数的学生，平时缺少从作业、试卷、习题等解题活动中分析、归纳总结自身思维特点及问题。 6．复习后，你能完全凭借反思，条理清楚地阐述所学的主要知识、主要题型、主要方法、主要解题技巧吗？ A. 能 B. 基本能 C. 不能 【分析】以上数据显示各班大约有20％以上的学生的复习效果很不理想，难以达到复习的目的。此外，通过复习，各班都是仅有2人能把所学成竹在胸，说明还需要具体指导学生如何进行复习。 7．教师给的复习卷子，你做了其中的 A.90%以上 B. 80% 左右 C. 60％左右 D. 40％以下 【分析】这一数据印证了3，4题结果的分析，教师的要求对学生完成练习的影响很大。考试结果5班比6班平均分低1分，考虑到5班新课的结课晚于6班，结完课就考试，说明作复习题的多少对学生复习效果的影响并不大！ 8．考前一两天，你做以下哪些工作？ A. 把重点内容、方法、解题思想、平时易错点在头脑中梳理一遍 B. 把重点内容、方法、解题思想、平时易错点仔细看、记一遍 C. 记忆各种公式及典型例题解法 D. 仍在不断的做题 【分析】该数据显示复习的方法习惯问题严重！相当数量的学生处于临时抱佛脚的学习状态，没有通过平时的学习活动自然记忆掌握数学公式及典型问题解法，靠考前突击，自然是考完就忘，这类学生在总复习时，会有相当大的问题。此外更多的学生习惯于看 记，缺少对自己记忆库进行组织梳理，也在正因为此种原因，致使学生普遍出现高遗忘的现象：学完就忘！甚至仅隔一天的时间，一些知识点就遗忘殆尽！（我曾作过一次试验，在不通知的情况下，在第二天的课上对对头一天的课上概念、解题方法及例题进行测试，结果是能说出60％以上内容的学生不足一半） 9．在做数学习题时，你的操作方式是（ ） A. 先弄清知识概念，再开始做题 B. 先开始做题，必要时查找概念、公式 C. 先做题，不懂的留着问同学和老师 D. 能做的做一做，做不了的就算了 【分析】近半数学生习惯于先做题，不会再查找概念、公式，而这种习惯的缺点就是虽然反复运用概念公式，但难以内化为个人知识储备，而仅停留于书本笔记之上！ 10．平时做题时，当你面临一时不懂或较难的数学问题时，你是（ ） A. 常常选择放弃 B. 沉住气，努力弄清题意，设法找到解题思路或方法 C. 心里害怕，基本上没想法，不做算了 D. 我就不信做不出来，一定把它弄出来 【分析】这个数据与平时各班学生找老师答疑的程度相一致；同时也反映出有少量学生解决数学问题的信心很强，绝大多数同学勇于面对有挑战性的问题；多数同学了解解决数学问题的一般性策略知识 11．做完题后，你是（ ） A. 做完就得，很少检查 B. 偶尔检查结果，有时总结规律 C. 经常检查结论，并思考是否还有其它解法，把条件和结论改变一下，看有何不同 D. 其它：_____________________________________________________ 【分析】学生普遍存在重解