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学生数学学习调查问卷分析 课题组所有成员 在较长一段时间的教学过程我们发现数学课程的上课学习氛围较其他课明显较差，其相关课任课教师也时常反映课难上，为了更好的了解学生的数学学习现状和改善数学教学特组织了此次数学学习现状调查，在此对该调查作分析。调查情况如下： ?此次调查是在我校初中三个年级在校生中以数学学习兴趣为载体的一次数学学习现状调查，根据教育教学原理和教学发展规律，从平时教学中学生的学习表现，联系本次调查结果，不难看出，成绩较差的原因主要是厌学。为了摸清学生对学习数学产生厌学的原因，本文作为一个尝试，目的是提高教师的思想认识，把握教学的主动权，在教学中充分体现“三为主”教学原则，以期下一步纠正问题，提高教学水平。 ?二、调查方法及其结果 1． 调查方法 调查采用抽样问卷方式，以选择题的形式提出，问题涉及到有关可能使学生产生厌学的诸多因素，选取全校所有初一班级共117人中为调查对象,其中收回问卷115份。 2． 调查结果 从统计调查数据表明，在二十六个问题中学生答题主要相对分布在学习动机、学习主动性、学习习惯、教学上的因素等四个方面。 思口中学学生学习数学问卷调查表 1.你心目中的好数学老师是( ) A.希望数学老师知识渊博　 4﹪ B.教学功底扎实　　　　　9﹪ C.机智幽默 　　　 41﹪ D.耐心细致、和蔼可亲　　46﹪ 2.你对自己的未来( ) A.十分憧憬 40﹪ B.相当忧虑　　　12﹪ C.充满信心 42﹪ D.没有考虑　　　6﹪　　　　　 3.你对自己的评价( ) A.勉强及格 　　　　　 17﹪ B.我已尽了最大努力　　　　39﹪ C.虽然已尽力，但能更好　　 52﹪ D.不可救药　　　　　　　　2﹪ 4.你最苦恼的是( ) A.家长对自己不理解 　21 ﹪ B.师生关系不如意　　　9﹪ C.学习成绩搞不上　　　 57﹪ D.经济条件太差　　　　11﹪ E.同学关系不如意　　　2﹪ 5.你怎样看待数学学习 ( ) A.只要感兴趣就能学好 　　　　　　　30﹪ B.多做一些习题就能学好　　　　　　14﹪ C.认真听讲就能学好 　　　　　　　 40﹪ D.对数学学习冷漠，没有学习的要求　　2﹪ E.对数学学习的兴趣、热情受情绪制约　14﹪ 6.老师讲授习题时，当给出习题后你希望 ( ) A.老师马上讲解 　　　　　　　　8﹪ B.待自己理清思路好老师再讲　　　25﹪ C.待自己解出后老师再讲 　　　　57﹪ D.抄做一遍　　　　　　　　　　　10﹪ 7.在上数学课中，当听不懂时你的态度是( ) A.当场提问 　　　　　　　　　37﹪ B.不想听 　　　　　　　　　　 4﹪ C.希望老师讲慢一点 　　　　　　　26﹪ D.想问但不愿自己提，希望有别人提出 33﹪ 8.造成你不敢提问的原因( ) A.怕别人笑话自己，不敢提出问题 51﹪ B.老师讲的太全太细，你已经没有问题了12﹪ C.我不喜欢提问 25﹪ D.老师讲的一切都对，不需要提问 12﹪ 9.你对于考试( ) A.认真对待一丝不苟 　　　　　　　　　　　　 24﹪ B.十分害怕，有焦虑情绪 　　　　　　　　　　　　24﹪ C.以“这次未考好就再努力下一次考好”稳定情绪 43﹪ D.若无其事　　　　　　　　　　　　　　　　　　 9﹪ 10.如果学习成绩不理想你认为最主要的原因是( ) A.自己对学习不感兴趣 　　　　8﹪ B.老师教得不好　　　　　　　　 0﹪ C.父母给的压力太大无法承受 6﹪ D.自己不够勤奋没有努力　　　　 82﹪ E.上课听不懂 　　　　　4﹪ 11.你在课堂上( ) A.注意力集中，从始至终都能听课 30﹪ B.开始注意力集中后来就不行了 57﹪ C.始终不能集中注意力 　　　　　13﹪ 12.当你的心情感到压抑而需要倾诉时，你会向谁倾诉( ) A.父母 6﹪ B.老师　　　　 6﹪ C.同学朋友 42﹪ D.日记本 　　　46﹪ 13.你觉得数学是怎样的学科( )