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《圆明园的毁灭》教学设计
廖春艳
教学目标：
1、知识目标：理解课文内容，了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过。
2、能力目标：有感情地朗读课文，以悟促读，以读促悟，加深理解。
3、情感目标：激发热爱祖国文化，仇恨侵略者的情感。
教学重难点 ：让学生了解这一屈辱的历史，激发爱国之情。
教学准备：圆明园图片、视频；圆明园电影片段
教学过程
一、揭题导入，揭题板题。
1、谈话导入。
2、齐读课题。
二、整体感知，把握整体。
1、快速浏览课，找出评价圆明园的句子，画出来。
2、学生汇报句子，师相机板书，课件示出，齐读。
三、精读课文，激发情感。
学习课文2—4自然段，读，看看圆明园中有什么，抓住重点词句体会。
（一）学习课文第二自然段的内容。
1、交流：圆明园的面积大，由三个园组成。
2、理解“众星拱月”的布局。
（二）学习课文第三自然段的内容。
1、这样一座规模宏大的园林，里面都有什么，抓住词句，展开想象。
2、通过引导、朗读、想象体会金碧辉煌的殿堂，玲珑剔透的亭台楼阁、买卖街和山乡村野四种建筑、景观不同的风格。(读)
3、图文结合，加深体会景物美。（读）
4、播放圆明园的视频，感受圆明园的整体美。
5、看后说感受，读：“漫步园内，……”
（三）学习第四自然段
1、圆明园除了建筑宏伟，还有哪些东西？
2、理解“上自……下至……”时间多长。
3、图片加深理解。（齐读）
4、小结上文（圆明园曾经的辉煌）。
（四）学习第五自然段。（视频激愤）
1、播放电影片段：英法强盗火烧圆明园，定格在熊熊大火的画面。
2、此时此刻，你有怎么感受。
3、带着这样的感受读最后一个自然段，哪句最能表达这样的感受？
（五）回头感悟学习课文第一自然段。
出示文段（读）相机理解 “不可估量”， （读）感受损失。
三、总结升华，激发爱国。
1、这把火，烧毁了？烧不毁灭？
2、感悟“勿忘国耻，振兴中华”。
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