七年级思想品德第一单元试题分析讲评课.docVIP

七年级思想品德第一单元试题分析讲评课 ［教学目标］ 1、情感、态度、价值观目标 通过组织学生小品表演，让学生参与课堂，讨论在创建优秀班集体中你能做些什么，参与对优秀班集体的讨论，增强学生的集体观念和集体荣誉感，增强班级的凝聚力，让学生在良好的班集体的氛围中健康地成长。 2、能力目标 通过题型解题方法的讲解让学生初步掌握客观题和主观题的答题方法和技巧；通过第一次考试使学生初步懂得科学安排考试时间，提高应试能力；分小组讨论与交流，可以让学生在讨论中明辨是非，提高学生与新同学交往、沟通、合作的能力。 3、知识目标 试题讲评课通过对本单元知识进行系统的梳理，查漏补缺，对答题方法和技巧进行讲解，让学生初步掌握思想品德试题的特点和答题方法技巧。 ［教学重、难点］ 1、教学重点 结合试题对单项选择题的解题方法讲解，尤其是反向选择题和组合题。 2、教学难点 结合试题的第二卷对主观题的解题思路和答题技巧的分析。 ［教学方式］ 1、教法 小品、质疑法、讲授法、课堂讨论法、演示法、练习法等。 2、学法 自主学习、合作学习、探究反思等。 ［教学构思］ 1、引入新课 以小品《少我一个算不算少》引入。小品是试卷第六题材料分析题的内容，大意是这样的：为了积极响应打造文明和谐整洁美丽有序校园，创造整洁优美的育人环境，学校开展“文明教室”评比活动，七年级（2）班很多同学都积极开始行动，丁丁更是摩拳擦掌，积极筹划，为班争光；可莉莉却无动于衷，她认为集体是大家的，少了我一个算不了什么，不如省下时间安心学习，考出好成绩才是光荣的。 设计意图：把材料分析题的内容以小品的形式呈现出来，让学生更直观地理解题意，辨别是非，同时，也能提高学生的参与兴趣，吸引学生，令学生迅速把目光和心思集中到课堂上来。 2、试卷讲解 环节一：讨论小品《少我一个算不算少》(试卷第六题材料分析题) （1）老师提示：这道题应该运用课本什么观点来分析呢？ （意图是引导学生做题时首先要学会看材料联系课本观点来分析问题，观点找准了就等于方向正确了。） （2）学生回答：如何创建新集体，个人与集体的关系。 （3）分小组讨论问题。各小组派代表发言，其他同学可以作补充。 （意图是让学生对同龄人的思想认识讨论，使他们更深入地认识集体与个人的关系，懂得一个优秀集体的创建需要每一位成员的努力和付出，对引导初一新生如何创建一个新集体有很大的现实意义。） 分析第（1）问：你赞同莉莉的言行吗？为什么？学生代表回答。老师点评。 分析第（2）问丁丁的言行，并说说理由。学生代表发言。老师点评。 分析第（3）问。 （4）老师指出考试中学生普遍存在的问题，主要是审题不准，把“你该怎么做”错误理解为“我们该怎么做”。还有，部分学生几乎是照搬课本观点，而缺乏独立见解。 设计意图：通过分小组进行讨论，让所有同学都参与到讨论中，碰击出思维的美丽火花，分享自己的和他人的思想火花，这做法符合新课标的要求，充分发挥学生的主体作用。而且，这一道分析题非常贴近学生的生活实际，也许就发生在学生的身边，所以，需要培养和提高他们的是非辨别能力，而有效的讨论是最好的途径。把思想教育与答题融合在一体，达到思想教育和知识双丰收的效果。 环节二：第一卷客观题分析及单选题解题方法讲解 （1）找原因，出对策。A.学习上的问题；B.临场的失误；C.审题不当；D.答题时粗心。 解决的办法：A.仔细审题；B.细心答题。 （2）《再来！我能行！》 让学生把第一卷的错题重新再做一次，提醒学生要细心！培养学生的良好做题习惯。 （3）《找错题，我能行！》出示客观题答案，对多数学生错的题标上符号；请做错的同学说说自己做错的原因，再请做对的同学来分析本题的解题思路。 （4）对单选题进行归类总结：重点分析第一类反向选择题：反向选择题，只选错误选项 (如第7、9小题）；第二类组合题：学会用排除法（如第6、13、17、19小题）。 （5）单选题的答题技巧：第一步：认真审题干（题目），准确把握题意，题目讲什么，问什么；第二步：认真审题肢（选项），选项本身是否正确；如果正确，是否符合题意；符合题意，是否是最佳选项。 设计意图：因为初一的学生是刚接触思想品德课，对考试的题型不熟悉，本次考试的最大目的是让学生对思想品德考试的题型和解题方法技巧有初步的了解，本节课的重点是对学生进行单项选择题的解题技巧讲解，使学生初步掌握单项选择题的做法，增强学生对第一卷客观题的得分欲望，提高对思想品德课的兴趣。通过学生分析、老师点评、学生找错、学生纠正、老师归纳等方式进行试卷讲评，让学生在多种不同的形式下，进行自纠、自查、自解，层层深入去掌握解题的方法、答题的技巧。 环节三：主观题讲解 （1）《复习本单元主要观点》1.如何创建优秀集体？（1）共同的目标，前进的动力。（2）各尽所能、发挥所长、奉献集体。（3）团结协作，互