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学习行为态度评价问卷调查 基本信息 姓名 黄欣 性别 女 年龄 46 学历 大专 职称 小高 教龄 25 学科 英语 学段 高段 年级（班） 五、六年级 背景分析 教学内容 我校五六年级共有10个教学班，500多名学生。学生从3年级起开始上英语课。 评价情境 学生英语学习态度的好坏，直接影响学习的成效，良好的学习习惯是学生顺利学习的基本保证，是终身学习的需要。根据我们平时的观察、了解，目前五六年级一些学生还没有养成积极的学习态度和良好的学习习惯，甚至出现厌学的现象，因而缺乏继续学习的能力和动力。为了改变现状，寻找培养学生英语学习态度和学习习惯的有效途径和方法，我们对学生的学习态度和学习习惯的现状进行了调查和研究。 评价内容 通过不记名调查表，调查学生平时对英语的喜好程度、上课的态度、学习方法、师生关系、课后学习等方面学习态度和学习习惯。 评定目的 通过对学生的英语学习态度和学习习惯情况的调查，探究学生在英语学习态度和习惯方面普遍存在的问题，探讨解决问题的对策，不断激发学生英语学习的兴趣，培养学习的主动性，提高英语学习的效率。 问卷/检核表设计 英语学习调查表 请你阅读每项表述，并依据自己对表述的认可程度在相应的位置画“√” 你喜欢英语吗？非常喜欢、喜欢、不喜欢、有时喜欢 你认为学习英语重要吗？非常重要、有些重要、不重要 你想提高英语学习能力吗？非常想、有点想、不想 你学习英语的最大困难是？听不懂老师的课、不敢说英语、考试不会写、基础差 你认为以下哪个方面能够提高你的英语能力？（多项选择）多听、多说、多读、多写 你是否喜欢上英语课？喜欢、没兴趣、一般 你喜欢你的英语老师吗？喜欢、不喜欢、一般 英语老师上课用的是哪一种教学方法？老师讲学生听、教师参与，学生互助学习、教师引导下学生自主探究 你在课堂上常处于什么状态？以听老师讲为主、积极参与到课堂活动中、发呆或开小差 上课时你能完全听懂老师的课吗？完全、一般、不理解 你在课堂上有没有得到老师的关注？有、偶尔、没有 课堂上老师会提问你吗？会、偶尔、不会 你会经常不完成作业吗？经常完成、有时不完成、经常不完成 你是否经常在课后学习英语？没有过、偶尔、经常 你有主动说英语的习惯吗？没有过、偶尔、经常 你在家也学英语吗？没有过、偶尔、经常 你的家长鼓励你学好英语吗？是、不是、无所谓 你希望英语老师怎样上英语课： 你希望老师能给你提供怎样的帮助： 你希望家长能给你提供怎样的帮助：