定边二中校本课题研究申请审批表八年级物理备课组.docVIP

定边二中校本课题研究申请审批表 负责人 李锦云 工作单位 定边二中 职务 教师 主 要 参 加 者 姓 名 职 称 学 历 组 别 张彦洋 副主任 本科 八年级物理备课组 王景智 教研组长 本科 八年级物理备课组 张莉娟 教师 本科 八年级物理备课组 薛彩艳 教师 本科 八年级物理备课组 课题 名称 高效课堂之规范初中物理计算题的解答 选 题 缘 由 物理计算题是必不可少的题型，计算题教学不仅是培养学生应用物理概念和物理规律解决实际问题，提高创新能力和实践能力的主要途径，也是综合考查学生对物理概念和规律的理解以及分析解决问题能力的重要方法。无论是期中、期末、还是竞赛考试卷中计算题都占有举足轻重的地位。因此，在平时教学中，要善于从素质教育的要求出发，恰当的引导学生对各类计算题进行分析。这对指导学生的解题思路，提高学生解答计算题的能力和技巧是十分必要的。 研 究 设 想 物理计算题主要考查对概念的辨析和对物理规律的综合应用。近年来，试题中理论联系实际，密切贴近生活的题目增多，这些试题中物理情境的取材范围广泛、立意新颖、构思独特，有利于提高学生学习物理的兴趣，有利于培养学生的创新精神和实践能力。所以，我们要注意观察生活，关注当前的科技动态、社会焦点、热点问题，多收集整理与物理相关的素材，加强对此类题的分析训练，做好不同题型的计算题的专项训练，难易搭配，分层次训练，可以收到一定成效。 1 、启动阶段（准备阶段）： 2014年3月。 对初中生规范解答物理计算题现状进行调查分析；撰写研究方案；组织论证、修改、完善方案. 2 、实施研究阶段：（实施阶段）： 2014 年 3月—— 2015年11月 全面启动课题研究，注重过程动态管理、调控，在实践中不断修正研究思路，定期进行成果显示、经验交流。 3 、总结评估阶段（总结阶段） 2015年11 月 以实验目标为标准，对课题实验进行科学的分析与归纳，整理汇编各种资料，撰写实验报告. 学校 审批意见 校本课题研究材料 ·课题名称：高效课堂之规范初中物理计算题的解答 ·课题概述、研究目标、主要措施、取得成绩、反思与建议。 课题概述 初中物理计算题是目前试题中常见的一种题型，具有知识容量大、考查面广、测验信度高、图文并茂、与生活联系紧密等特点。有利于培养我们的判断力、分析和解决问题的综合应用能力，并且，对思维的敏捷性、灵活性训练也有一定的帮助，因此，在平时教学中，要善于从素质教育的要求出发，恰当的引导学生对各类计算题进行分析。这对指导学生的解题思路，提高学生解答计算题的能力和技巧是十分必要的。 课题目标 从各年的全国各地中考试题来看，“计算题”这一部分在继续注重对基础概念和基本技能的考查的同时，推出了一些与生活联系紧密、综合性较强的好题。但学生的解答质量不高.在平常的物理教学中教师设计的不到位和练习效果一般。如何提高学生解答综合计算题的应用能力，这是一个长期训练,长期培养,不断总结、不断提高的过程。这需要老师在平时的教学过程中,有效地开发和训练学生的思维,帮助学生正确建立概念,深化概念理解,完善思维顺序,优化思维过程,建立多向思维角度。让学生探究物理规律,领悟物理思想,优化解题思路,提高解题速度和解题的成功率,使学生对所学的知识达到融会贯通,进而提升学生的综合素质和能力。同时，老师在对学生进行一定量题目的训练后,要引导学生对解题方法和解题技巧进行归纳总结,将一些典型问题条理化、规律化,使学生在遇到此类问题时有章可循、有路可走。同时可以帮助学生克服对计算题的“恐惧”心理,增强学习的信心,提高学习的效率,真正地起到了举一反三的作用。更重要的是通过总结出带有规律性的知识点,提高学生的求同思维能力,进而减轻学生负担,达到事半功倍的效果。 校本课题研究材料 主要措施： 一、对简单计算题的教学不能简单 简单计算题是指那些几乎是直接套公式就能解的题，无需拐弯抹角。一般要求学生明确解题的格式和规范，弄清物理过程，明确套用的公式和涉及的物理量的符号，单位及意义即可。 例如：一架飞机在120分钟内匀速飞行了1440千米，它的飞行速度是多少千米每小时？合多少米每秒？ 这道题对教师来说再简单不过了，但对于刚刚接触物理计算题的学生来说却未必感到容易。 先让我们分析一下要完整规范解答次题学生应有的基础知识储备：1、知道速度的计算公式，公式中每个字母所代表的物理量；2、路程、时间、速度的单位及换算；3、知道规范解答物理计算题的格式和要求等。若无以上基础知识储备，题的计算简直无从谈起。更不要说什么思路分析、方法技巧等。 二、 提高学生的审题意识，教给学生正确的审题方法 　　搞清楚题目的意思对于正确解答物理计算题具有非常重要的作用，在平时的练习过程中，很多学生不善于审题，不愿仔