七_1《轴对称》教案设计.docxVIP

1轴对称 教案设计 设计说明 动手操作、合作探究式学习可以培养学生的合作意识和动手操作能力，本节课主要通过学生动手量一量、数一数等操作探究轴对称图形的性质，通过画轴对称图形，提高学生的动手操作能力。本节课主要从以下两个方面入手： 1．按照“情境导入——自主探究——拓展应用”的顺序逐步展开，体现知识的形成过程。设计时先情境导入，出示生活中的轴对称图形的图片，让学生欣赏并画出它们的对称轴，再通过自主探究例1发现轴对称图形的性质，例2根据轴对称图形的性质画轴对称图形，让学生在观察、交流、合作的过程中发现轴对称图形的秘密，了解对称轴。通过画对称轴，使学生进一步加深对轴对称图形的认识。 2．在操作活动中理解轴对称图形的对称点到对称轴的距离相等。一“看”，明白松树图是一个轴对称图形。二“找”，找到对称点A与A′，并将这两个对称点连接起来，发现对称点的连线与对称轴垂直。三“数”，数一数点A与点A′到对称轴的距离，知道点A与点A′到对称轴的距离都是3小格。经过几次这样的操作活动，加深学生对轴对称图形性质的认识。 课前准备 教师准备　多媒体课件　方格纸　课堂活动卡 学生准备　收集的各种轴对称图形　方格纸 教学过程 ⊙情境导入 今天，老师给大家带来了很多漂亮的图片(课件出示教材82页的图片)，认真观察，你会发现这些图片中隐藏着许多数学知识。下面我们就来一起寻找图片中的数学知识。 设计意图：利用学