沪科版九年级下册初中物理教学课件PPT 专训2：方法技巧专题.pptVIP

专训2：方法技巧专题 第十七章 从指南针到磁浮列车 本章涉及的物理方法主要有三个：第一个是了解磁场的模型法，因为实际现象和过程一般都十分复杂，涉及众多因素，采用模型法可起到简化的作用，忽略次要因素，从复杂事物中抽象出理想模型，合理近似地反映所研究事物的本质特征。用光线表示光、用磁感线表示磁场都是这样的方法。第二、第三个是探究电磁铁磁性强弱的转换法和控制变量法。用电磁铁吸引大头针的数目反映电磁铁磁性的强弱，即用转换法比较电磁铁磁性的强弱。电磁铁磁性强弱与电流大小、线圈匝数、是否插有铁芯有关，用控制变量法来探究。 1 训练角度 转换法 爱因斯坦曾说过，磁场在物理学家看来正如他坐的椅子一样实在。磁场虽然看不见、摸不着，但可以通过它对放入其中的_______产生力的作用来认识它。请你在我们学过的知识中再举一例应用到这种科学思维方法的例子：_________________ _______________________________________________________________。 例1 在研究电流时，可以根据电流表指针的偏转来判断电流是否存在及大小 磁体 方法规律：本题利用转换法，把磁体放入磁场中，通过磁场对磁体的作用来证明磁场的存在。 【中考·丽水】如图为探究通电直导线周围磁场分布的实验，实验时先在有机玻璃板上均匀地撒上铁屑，然后给直导线通电，为了更好地通过铁屑客观描述出磁场分布情况，接下去的操作是______________，该操作的主要目的是减小铁屑与玻璃板之间的摩擦，使铁屑在磁场力作用下动起来，说明力能____________________，为了进一步探究通电直导线周围磁场的方向，可用_______代替铁屑进行实验。 1. 【同类变式】 轻敲有机玻璃板 改变物体的运动状态 小磁针 2 训练角度 模型法 【中考·泰安】人类在探索自然规律的过程中，总结出了许多科学研究方法，如：“控制变量法”“等效替代法”“类比法”“模型法”等。下面是初中物理中的几个研究实例：①研究电流时，把电流比作水流；②研究磁场时，引入“磁感线”；③研究光的传播时，引入“光线”；④研究动能与速度的关系时，让物体的质量保持不变。其中，采用了相同研究方法的是（　　） A.①和②　B.②和③　C.②和④　D.③和④ 例2 B ：①研究电流时把它与水流相比，采用的是类比法；②研究磁场时，引入“磁感线”，采用的是模型法；③研究光的传播时，引入“光线”，采用的是模型法；④研究动能与速度的关系时，让物体的质量保持不变，采用的是控制变量法。 3 训练角度 推理法 【中考·广安】通过直接感知的现象，推测无法直接感知的事实，是常用的物理方法。下列根据现象所做出的推测，符合事实的是(　　) A.街边的路灯同时亮、灭→路灯是串联的 B.被抛向空中的篮球，离开手后还能继续运动→手对空中的篮球还有力的作用 C.小磁针放在磁体旁受力偏转→磁体周围有磁场 D.用超声波可击碎人体内的“结石” →声波能传递信息 例3 C 方法规律： 本题利用推理法。路灯同时亮、灭是开关作用的结果，不能推测它们的串并联情况，A不符合事实；被抛向空中的篮球，离开手后由于惯性继续运动，不是因为受到力的作用，B不符合事实；当小磁针受到力的作用时可发生偏转，所以可推测磁体周围有磁场，C符合事实；用超声波可击碎人体内的“结石”，说明声波具有能量，D不符合事实。 4 训练角度 对比法 如图所示人们研究发现:一个放在磁场中的铁质球壳(截面有一定厚度)，外面磁场的绝大部分沿铁质球壳壁“通过”，极少部分进入球内空间，这种现象称为“磁屏蔽”，试回答下列问题: (1)类比电流与电阻的关系，球内 的空气与铁这两种物质，谁的 导磁能力强? 谁的“磁阻”大? 例4 (2)人们从这一现象得到启发，为使精密仪器不受外面磁场的影响，可以将仪器放在什么地方? (3)有人为了研究地磁场对动物的影响，把一组小白鼠放在类似铁球内部空间的环境中将地磁场屏蔽掉，结果其寿命比放在正常环境中的另一组小白鼠短，这个实验说明了什么问题? 解：(1)空气的导磁能力强，铁的“磁阻”大。 (2)可以放在铁盒子中。 (3)生物体的正常生理活动受到地磁场的影响，且是有益的。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11