复件教育实习教案--缩句技巧.docVIP

PAGE PAGE 2 教育实习教案 学院　 　XX学院　　　　 专业　 XXXXXX　 　　　 实习生　　XX 　 　 本校指导教师　 XXXXXX 实习学校指导教师　 XXXXXXXXX 　　　2011　年 5 月 27 日 (星期 五 ) 第 三 节课 （本人本次实习第 三 个教案） 实习学校 XXX三中 实习班级 双语 九（2）班 实习科目 汉语 教学课题 缩句的技巧 所用教材 无 自用 参考书 《汉语练习册》 《汉语总复习》 课时安排 一课时 教学用具 多媒体 教学目标 1、知道缩句的原则 2、使学生学会缩句，掌握肯定句、否定句、疑问句、反问句的缩句技巧。 教学重点 缩句的原则 缩句的主要方法 教学难点 否定句的缩句 反问句的缩句 3、缩句时应注意的问题， 教学方法 1、讲授法 2、演示法 3、发现法 4、练习法 板书设计 一、缩句的定义： 缩句，就是把“枝繁叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思。 二、缩句的原则： 1、不改变原句的意思 2、不改变原句的结构 3、缩写后仍然是句子 三、缩句的方法： 1、分辨句式，提出问题。 2、进行词语比较，找出主要词语。 3、如果是否定句的缩句，就要把否定词一起写出来，否则就会改变句意 四、缩句时应注意的问题： 1、缩句后主要成分必须是词或者词组。 2、保留必要的成分 3、表示方位的词语应该完整的去掉。 4、不改变句子的语气 教学过程及内容 一、导入： 缩句可以弄清句子的基本结构，更好的理解较长句子的基本结构，了解附加成分的表达作用，帮助我们辨别句子的正误。同时，缩句也是中考汉语考试的必考内容。为了使同学们学会如何缩句，今天我们就来讲缩句的原则以及缩句的一些方法和技巧。 二、教学过程及内容： （一）什么是缩句？ 缩句，就是把“枝繁叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思。无论多么复杂的单句，只要层层压缩，就会越来越及简单，最后剩下的就是这个句子的“主干”。换句话说，“主干”就是把所有的定语、状语、补语都压缩了之后余下的部分。 （二）缩句的三原则： 一、不改变原句的意思 二、不改变原句的结构 三、缩写后仍然是句子 （三）缩句的方法： 1、分辨句式，提出问题。 先看看这句话是写人还是写景物的，然后可以提出“谁是什么”、“谁干什么”、“谁怎么样”或者“什么是什么”、“什么怎么样”来找出句子的主要部分。 例如： 1、满头白发的老奶奶拄着拐棍，焦急而耐心的等待着周总理的灵车。 谁？ 老奶奶 干什么？ 等待灵车 缩句后：老奶奶等待灵车 2、这毛茸茸的在地上流动的小绒球原来是刚孵出来的小鸡。 什么？ 小绒球 是什么？ 小鸡 缩句后：小绒球是小鸡。 学生练习： 1、我们每天早上背诵代课老师教过的诗歌。 我们背诵诗歌。 2、活泼可爱的弟弟津津有味地吃又香又甜的苹果。 弟弟吃苹果。 3、我们一路上尽情欣赏山间的雨雾。 我们欣赏云雾。 教学过程及内容 2、进行词语比较，找出主要词语。 有些句子很长，修饰的部分很多，我们就要在几个词语中选出主要的，才能正确的缩句。 例如： 1、我们宿舍前的草地上开满了五颜六色的野花。 判断比较：“我们宿舍前” ＆ “草地上”哪一个是主要词？ 缩句后：草地上开满野花。 学生练习： 1、挖土工人的铁锹碰到了灰色的石头。 铁锹碰到石头。 2、校园里的草地上有垂杨柳，十分阴凉。 草地上有垂杨柳。 3、如果是否定句的缩句，就要把否定词一起写出来，否则就会改变句意 例如： 1、我不相信他那种骗人的鬼话。 缩句后：我不相信鬼话 学生练习： 1、那些扰乱人心的谎言。 我不相信谎言。 2、生活在海洋中的鲸不属于鱼类。 鲸不属于鱼类。 缩句时需要注意的问题： 1、缩句后主要成分必须是词或者词组。 例如：“大熊猫贪婪地吃着鲜嫩的竹叶” ①熊猫吃叶②大熊猫吃竹叶 哪一个正确？② 2、保留必要的成分 例如：“我班先进学生经常主动热情地帮助后进学生。” ①学生帮助学生②先进学生帮助后进学生 哪一个正确？② 3、表示方位的词语应该完整的去掉。 例如：“我们在清澈的河水里游泳。” 我们游泳 此外,像“在……下”、“在……里”、“在…..外”等句子中表示方位的词语作状语时，都不能保留“在”，应该同后面的状语一起完整地去掉。 学生练习 1、在老师的耐心帮助下，我的汉语成绩逐渐提高了。 成绩提高。 4、不改变句子的语气 例如：“莫非他想在这