守望道德星空——新时期师德“两难”与修养建议.pptVIP

结束语 就如守望我们头上的灿烂星空一样，守望我们心中的道德规范，做学生生命中的贵人，在美丽的遇见中成就美丽的神话。 邮箱：huangys5555@126.com QQ：441379047 ——新时期师德“两难”及修养建议 守望道德星空 湖南省国培办 黄佑生 湖南省中小学教师发展中心 一个好的班主任就是：一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒一个灵魂。 一、新时期师德“两难”问题 困惑一：班主任角色多、负担重、压力大，且待遇低、地位低，但为什么国家、社会和家长对教师的道德期待那么高？ 教：上所施下所效也 育：养子使作善也 1.师德是教育的根、教师的魂 立德树人，只有以德立己，方能以德立人 案例：衡阳23中的橘子树 案例：在某校观看升国旗 你是什么，你的学生就是什么； 你怎么样，你的学生就怎么样 2. 师德的影响力：最为深刻 网友“芥末酱酱酱”： 最喜欢初中的物理老师！一个特别耐心的老太太。板书利落，讲课生动清晰，循循善诱，而且喜欢鼓励学生。她的备课本扉页上写着：“为人师表，切莫误人子弟。”她写字台玻璃板下压着一张字条：“微笑没有副作用！” 困惑二：整个社会道德滑坡了，为什么要提高教师的道德？为什么媒体特别关注师德问题？ 1.中国面临着道德危机 春节小品《扶不扶》最触动：人倒了还可以扶起来，人心倒了可就扶不起来了。 道德危机：中国人什么都不缺，就缺德。 分享：你无法把香蕉皮骂进垃圾桶 儒家文化圈对教师道德期待历来较高。近年来教师失德事件经媒体报道并无限扩大后, 成为全社会关注的热点。 2.教师失德刺痛社会神经 幼儿园：频频发生虐童、“药儿园”…… 小学：性侵、家教家养…… 初中：变相体罚，师生畸恋…… 有德无才当不好老师，有才无德不能当老师。 一个行业丧失了公信力，其结果是什么呢？ 一个师德败坏的教师，其带给教师群体的影响要超过100个优秀教师。 困惑三：社会和媒体宣传的好师德榜样往往是扎根大山、家庭不顾、贫病交加、无私奉献、累倒讲台、惊天动地。 好师德好难且不幸，我们怎么去当一个好老师？ （3）师德是一种习惯、积淀和精神。发生在不知不觉，体现在细节。 从一个普通教师角度看师德标准 （2）良心做教育，大爱做小事，做好自己该做的、做好自己能做的。 （4）师德与幸福并行。种福功德，为幸福而教。给学生带来美好幸福，给自己及家人快乐幸福。 （1）老师是人不是神，不要将特定情境下的崇高师德当作教师普遍的道德要求。 二、新时期师德修养建议 分享：您践行师德的做法或想法。 关键词：责任感、敬畏感、幸福感 主体性、自觉性、持续性 （一）坚定职业信仰 塔尔寺“酥油花”带来的启示 启示：信仰是一个人生命和职业的质量。有信仰的人，生命才会厚重，职业才有精神支柱。 在这个怀疑而精神迷失的年代，请看护好你曾经的激情和理想，坚定你的职业信仰。 1.坚信教师对国家、社会的价值和意义 作为一个教师，一生中能改变几个孩子的命运，能尽可能多地为社会培养合格公民，这是对国家和社会的巨大贡献。这是一个教师的责任和担当。 分享：初中英语老师与学生杨志 2.坚信教师对学生及家庭的价值 我们对学生的价值：我们只是一个小小的老师，无法改变社会，无法改变整个教育，甚至改变一所学校都难，但可以改变自己，进而改变一群孩子及家庭，做学生生命中的贵人，让孩子在教育的美丽遇见中开启人生的幸福。 （二）胸怀感恩敬畏 观点1：感恩，尤其要感恩学生 思考：为什么要感恩学生？当前的师德缺失与感恩缺失有无联系？ 观点2：敬畏生命和规律 敬畏学生，敬畏生命的尊严，尊重学生生命中最敏感的东西，真正把学生当人看。 把学生分为三六九等 案例：邓静萍老师对黄斑病学生的尊重 一位老师给学生的“坚强、加油” 敬畏规律（教育规律和孩子的心理发展规律）。尊重规律，便是顺应天性，激发慧命；违背规律，便是扼杀天性，毁掉慧命。 思考：学生为什么越来越厌倦学习？ 观点3：敬畏学生的差异性 改变一下你的视角，就会看到不一样的学生。 案例：《地球上的星星》 每个学生都是上帝创造出来的独一无二的杰作。 差异性是多元智能的体现，是一种美，并不是缺陷。 敬畏每个孩子无限发展可能性，助推每个孩子差异发展、个性发展。 我们不能让每个孩子都出色，但可以让每个孩子都出彩！ （三）守护教育公正 1.对自己公正 2.对同事公正 同事关系的核心： 相互成全，共同成长。 一个人走得快，一群人才走得远 一个人走得孤独，一群人才走得快乐 3.对学生公正 观点1：把每一个学生放在心上