实验学校第一章第二节：免疫和计划免疫.docVIP

八年级下册生物学导学案 第八单元第一章 传染病和免疫 相信自己,我是最棒的! 第二节 免疫和计划免疫 班级:_________ 组别:_________ 姓名: 编写人:邱昭文 审核人:邹新华 ●学习目标： 目标明确,行为才有效! 1、说出人体的三道防线的组成和功能。 　　2、区别人体的特异性免疫和非特异性免疫。 3、描述免疫三个方面的重要功能, 说出计划免疫及其重要意义。 重难点：1.人体的三道防线的组成和功能.区别人体的特异性免疫和非特异性免疫。 2. 抗原、抗体与吞噬细胞间的关系。理解免疫的含义和功能 ●●学习过程： 前置学习：温故而知新 1. 流感病毒属于 ，流感患者属于 。 2. 传染病的预防措施：控制____ 、切断 _和保护 。 3. 消毒属于预防传染病措施中的 ，隔离病人属于 。 二、情景导入 生活中有些人常常出现过敏现象，器官移植时为什么要“匹配”器官，通过本节课的学习，相信你能找到答案。 三、课前热身:试一试,你可以的! 自学教材P75—P80，完成下列填空： 1. 和 是保卫人体的第一道防线，不仅能阻挡 侵入人体，分泌物还有 作用，呼吸道黏膜上的纤毛，具有 的作用。 2.体液中的 和 是保卫人体的第二道防线。溶菌酶能使 溶解；吞噬细胞可以将侵入人体的 吞噬消化。 3.人人生来就有的，不针对某一特定病原体，而是对多种病原体都有防御作用，叫 做 免疫（又称 免疫）。 4.人体的第三道防线主要是由 （胸腺、淋巴结和脾等）和 （淋巴细胞）组成的。病原体侵入人体后， 会产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质，叫做 。抗体与抗原结合，促进了 的吞噬作用，将抗原清除。 5.人体在出生以后才产生的，只针对某一特定的病原体或异物起作用，叫做 免疫（又称 免疫）。 6. 免疫是人体的一种 ，人体依靠这种功能识别“自己”和“非己”成分，从而破坏和排斥进入人体内的 ，或人体本身所产生的 细胞和 细胞等，以维护人体的健康。 7．免疫具有三个方面的功能：抵抗 的侵入，防止疾病的产生；清除体内 、 和 的细胞；监视、识别和清除体内产生的 细胞。 8．疫苗通常是用 的或 的病原体制成的生物制品。 9．计划免疫：根据 的发生规律，将各种安全有效的 ,按照科学的免疫程序，有计划的给儿童_______,以达到 、 、 传染病的目的。 四、合作探究---------课前先自主完成，疑难问题上课时合作讨论解决 ▲学习任务一:区分非特异性免疫和特异性免疫 1. 根据课本P75页资料分析，小组合作讨论，完成P76页1、2、3题 2. 比较非特异性免疫和特异性免疫，完成下表。 项目 非特异性免疫（先天性免疫。天然免疫） 特异性免疫（后天性免疫。获得性免疫） 建立时间 人人??? 就有 以后才产生的 作用特点 对 种病原体都有防御作用 只针对某一 的 病原体或 起作用 组成结构 第 道防线和第 道防线 第 道防线 3. 阅读课本P77页，理清“抗原、抗体与吞噬细胞”之间的关系 ①引起人体产生_______的物质叫抗原。淋巴细胞产生的抵抗病原体的 叫做抗体。 ② 具体免疫过程： 刺激淋巴细胞产生 ，抗体与抗原结合，促进了 的吞噬作用，将抗原清除或失去 。抗原清除后，相应的抗体仍 ，当同样的抗原入侵人体，抗体会以同样的方式将其清除。 4. 为