人教版小学数学四年级下册《三角形三边的关系》教案.docVIP

三角形边的关系 一：创设情境，初步体验 师：同学们请看屏幕，这是？（出示三条线段） 生：三条线段。 师：这是？（播放围成的课件）那么几条线段可以围成三角形？ 生：三条线段 师：给你三根小棒.你能围成三角形吗？谁上来试试？ 生：女.男 师：（按照你自己的想法.你认为围好了就可以了） 生操作.女生会.（男生这边有困难） 师：那孩子们我们来看男生这边围成三角形了吗？说理由？ 生：第一条线段出头了.（那我不让他出头.师操作）顶点不对齐 师：也就是说：三角形就是由--------三条线段围成的图形并且还要做到(每相邻两条线段的端点相连) 师 那么孩子你看到的围成的三角形在哪?; 生….. 师:对.就是三条线段围成的中间空白部分 师：从刚才的操作中.我们知道三角形不是随便围成的.那三条线段满足什么条件能围成三角形 这节课我们就来探索研究：（三角形边的关系）板书 二、深入探究、突破难点 1、动手操作，得出初步结论。 老师给每组同学准备了长短.颜色不同的磁条.看操作要求：任意选取三根.一人摆一人做记录.看能否围成三角形. 老师还要比一比哪个小组摆得又好又快！开始吧。（课件出示） 3厘米 4厘米 5厘米8厘米 10厘米 生操作.师巡视 我发现我们班同学习惯特别好，摆完了之后用姿势告诉了老师！谁来分享你们摆的成果。 生汇报师记录.师补充 5.3.8（能围成 5.3.8 不能围成） 这是你们摆的结