人教版一年级上册小学数学《9加几》教案.docVIP

《9加几》教学设计 教学内容： 人教新课标一年级上册教科书88-89页 教学目标 1.让学生在已有经验的基础上自己得出计算9加几的各种方法；通过比较，知道用“凑十法”来计算9加几比较简便，学会用“凑十法”来计算9加几的进位加法，能正确计算9加几。 2.在探索9加几进位加法的过程中初步渗透转化10加几的转化思维，培养初步观察、比较、抽象、概括能力和动手操作能力，初步的提出问题、解决问题的能力。 3.体验数学与生活的联系，培养观察生活、在生活中学习数学的习惯。 教学重点、难点： 教学重点：渗透转化思想；理解“凑十法”的思维过程；应用“凑十法”正确计算9加几的进位加法。 教学难点：“凑十法”的思维过程 教学准备： PPT课件、课前研究单、作业纸和小棒等。 教学过程 一、复习旧知，反馈前置性研究 1.复习 师：出示口算题：看谁算得又对又快。让学生快速说出答案（开火车的方式） 10＋1 ＝11 10＋4 ＝14 10＋3 ＝13 10＋9＝19 10＋7＝17 10＋5＝15 师：你们算的还真是又快又准，说一说是怎么计算的呢？ 2．前置小研究反馈 师：如果不是10加几，又该如何计算呢？请拿出课前研究单，看一看这些题你们是如何计算的。 1＋9＋8＝？ 1＋9＋7＝? 5＋1＋9＝? 师：这些算式里没有10，你们怎么也算得这么快啊？是怎样想的？ 师：同学们